校長的角色與使命

校長是學校管理的組織者、決策人，是學校工作的靈魂。可以說，有什么樣的校長就有什么樣的學校，一所學校管理工作的成敗，關鍵在于校長。2005年以來，本人先后在兩所學校擔任校長。現結合自身經歷，談談我對校長的角色與使命的認識。

一、三省吾身，牢記自己角色

古人云：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”作為校長，要做到每日“三自問”，即：我憑什么當校長？我比前任強在哪兒？我給后任留下什么？

我憑什么當校長？是靠自己的知識、能力、業績、資歷還是靠機遇、運氣？但不管靠什么，既然當了校長，就要牢記自己的身份和職責，思考如何去做才能對得起自己的校長身份，才能不辜負領導的重托、全校師生和學生家長的厚望。

我比前任強在哪兒？作為現任校長，要經常思考，再默默地去進行比較。從某種意義上說，前任校長和后任校長的關系是一種傳承和發展的關系，按常理應是“青出于藍而勝于藍”。現實的情況又是怎樣呢？在自己領導下和前任校長領導時，相比之下學校發展了沒有？發展了什么？倒退了沒有？倒退在哪里？自己的優勢在哪里？差距又在哪里？ 實際上，即使我們自己不去想、不去比，我們的老師、學生家長和社會也會去比較。要想超越前任，一方面，要熟悉前任校長的強項和弱項，并善于在前任校長的強項上繼承，弱項上開拓。另一方面，要清楚當前學校和自己的優勢與劣勢，如何揚長避短，如何帶領師生員工最大限度地把學校的絕對優勢、相對優勢和比較優勢做強做大。

到底該給自己的后任留下些什么？學校是一個多因素的“結合體”，它不僅包括許多有形的東西，如教室、寢室、食堂和各種教學設備等，還包括各種無形的東西，如辦學思想、教育理念、人文環境、學術氛圍，還有校風、教風和學風等。從某種角度來看，有形的東西，校長可以通過努力去爭取上下的支持從而實現；而那些無形的東西，卻非一日之功，它不能靠爭取外援而得到，它需要校長和師生員工長期努力乃至幾代人的奮斗才能形成。有形的東西固然重要，但無形的東西更為重要。

作為現任校長，必須具有立足當前、放眼未來的胸懷和眼光，多做一些“本任有勞、后任有功”的基礎性工作。既要盡可能為學校、為后任校長多留下一些有形的、物性的東西，更要注重為學校、為后任校長留下一些無形的、人性的東西，為學校的可持續發展奠定扎實的基礎。

二、凝聚“三氣”，努力踐行使命

作為校長，到底該怎樣做，才能不辱使命、不負重托，才能超越前任，確保學校又好又快向前發展，給后任打下一個堅實的基礎？幾年來的校長經歷讓我認識到，一校之長就是學校的風向標。為此，我時刻嚴格要求自己，努力做到永葆“三氣”：即蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣。這“三氣”凝聚為自己多年來做校長的底氣。

蓬勃朝氣，反映著一所學校的精神狀態。為了讓學校生機勃勃、富有朝氣，讓全校師生充滿激情、滿懷希望地工作和學習，校長自己首先應該充滿激情，以自己的激情去點燃和激發每一位老師的激情，并以此推及學生。因為教育的實質是“一個靈魂喚醒另一個靈魂”。實踐證明，只要一個人充滿激情，就會有一種追求，有一股力量，有一顆恒心，就能成就一番事業，創造一個個奇跡。

昂揚銳氣，反映著一所學校銳意進取、改革創新的精神。今日中國，社會正在進行著新的、深刻的變革，教育也身處其中。那么，在這場偉大變革之中，如何辦好學校？如何讓學校辦出特色、辦出水平？如何培養中國特色社會主義建設需要的基礎性人才？這是今天的每一位校長必須認真思考的問題。作為校長，一要解放思想，與時俱進，創新辦學理念，彰顯一校之長的個性和風格；二要放開步子，堅持體制改革，搞活內部結構，鼓勵教師在教改的路上敢想、敢闖、敢創新，善于實踐探索、總結完善，在教學改革上闖出新路子。校長的昂揚銳氣，表現在工作中要敢于碰硬，敢于觸及矛盾，尤其對一些不好的風氣，要堅決抵制。如果校長遇到不良風氣就退縮，必然會助長一些歪風邪氣。

浩然正氣是一所學校的根本。任何一所學校，只有風清氣正，教師們才可能氣順勁足，把心思用在自己的工作上，學校才有望健康發展。在依法治校的實踐中，要做到以下三點：一是嚴于律己，一身正氣，當好示范，帶頭遵守學校的各項規章制度。只要校長一身正氣，學校自然不會有邪氣。二是在學校的制度建設上始終貫穿弘揚正氣這條主線，善于營造互相尊重、平等、團結和諧的工作氛圍和環境。主要體現在多勞多得，優工優酬，表彰先進，鞭策后進。這也就是平時所說的“人叫人動人不動，制度調動積極性”。三是正確行使手中的權力，在利益分配上要樹立正氣，不管是獎金分配、評先晉級、干部提拔等方面必須體現出正氣，堅持原則，公正無私地對待學校的每一件事、每一個人，只有這樣，才能帶出一支有正氣的教師隊伍。

（作者系平頂山市第三高級中學校長）

（責 編 再 瀾）