“以問題為中心”的高校綜合性學報辦刊模式探究

摘要：“以問題為中心”是學術期刊強烈關注的話題，是一種淡化學科界限，注重學科交叉、融合、滲透，使“問題”貫穿于辦刊的全過程，強化探究和解決問題的新的辦刊模式。突出問題研究，走綜合性學報專業化辦刊的道路——跨學科問題綜合研究模式，是高校綜合性學報改變困境、力求突破的必由之路。

關鍵詞：“以問題研究為中心” 高校綜合性學報 辦刊模式

一、高校綜合性學報面臨的普遍困境

高校綜合性學報一直是學術期刊的一道“風景線”，只不過現在大抵感覺不到它的優美和靚麗。“風景線”漸漸地隱去，不是因為受眾缺乏發現美的眼睛，而是綜合性學報本身顯得蒼老失色了。數量龐大的學報隊伍，穿著清一色的服裝，表情嚴肅地為人們端上一盆“大雜燴”，這究竟意味著什么？

其表現：一是辦刊理念陳舊。辦刊理念仍呈現內向性特征，我的期刊我做主，把期刊辦成了自家的菜地，肥水不流外人田。有的期刊發表的90%以上是自己學校的論文。二是辦刊模式趨同。文史哲大拼盤，特色不夠突出，專業性期刊和專業化辦刊的綜合性學報較少，無名刊模仿名刊，名刊原地踏步，造成千刊一面的“景象”。 “文史哲大拼盤”既然是“大拼盤”，就有臨時組裝的意味，期刊一個欄目內部諸要素之間、欄目與欄目之間、欄目與整體之間缺乏系統有機的聯系，較少必要的關聯。“文史哲大拼盤”不是學科綜合和融合，就像進了超市，看起來商品琳瑯滿目，實則使人眼花繚亂，無所適從。學報為何只開“百貨店”，而不能做成“專賣店”。[1]三是缺乏問題意識。沒有問題可謂高校綜合性學報最大的問題。沒有問題觀念與學報體制機制有關，也和編輯部工作人員的精神狀態相關。一味的封閉、守成、求穩，只會導致死水一潭。有什么樣的編輯就會有什么樣的學報。高校綜合性學報之所以為人詬病，“全、散、小、弱”只是現象，學報仍沿襲計劃經濟體制下的辦刊理念、辦刊模式和辦刊方法，在諸如領導體制、責任機制、保障機制、評價機制、激勵機制和監督機制等方面都存在著不適應的問題。單就隊伍方面而言則缺少變化、變革、創新和敢于擔當的意識和勇氣。綜合性學報對高校的依附性、學術期刊的特殊性使高校綜合性學報總能成為報刊改革與轉制的例外。但例外并不意味著不思進取，有些綜合性學報也在做著種種嘗試和艱辛的探索，在探索過程中開辟新道路。

二、高校綜合性學報“以問題為中心”的辦刊模式探索

問題，中文詞語，意為“要求解答的題目”，或“需要研究解決的疑難和矛盾”等。英國哲學家波普爾認為，科學的第一個特征就是“它始于問題，實踐及理論的問題”，他甚至竭力主張“科學只能從問題開始”。[2]好問題的特征如下：其一，具有較強的探索性；其二，具有一定的啟發性和可發展空間；其三，具有一定的開放性。好問題的開放性首先表現在問題來源的“開放”，問題應該具有一定的現實意義，與現實社會、生活實際有著直接聯系。同時，問題的開放性還包括問題具有多種不同的解法或者多種可能的解答，打破“每一個問題都有唯一的標準解答”和“問題中所有信息都有用，有用的信息都給出”的傳統觀念。[3]大教育家孔子認為“疑是思之始、學之端”。宋代著名學者陸九淵說：“為學患無疑，疑則有進，小疑則小進，大疑則大進。”這是對問題意識作用的充分肯定。

1. 以問題為中心，須以正確的辦刊方向為導向

以問題為中心，關鍵是以正確的辦刊方向為導向。辦刊方向關系到舉什么旗、走什么路的問題。正所謂旗幟就是方向，旗幟就是形象，旗幟更是力量。以問題為中心，不是以問題為問題，不是有意生成問題、制造問題和擴大問題，以提高關注度和注意力。以問題為中心，真正要義就是要貫徹“二為”方向和“雙百”方針；就是要以理性科學的態度對待問題，以唯物辯證的方法闡釋問題，以令人信服的論證和論據解決問題。這既是對作者的訴求，又是對編者的要求。

2. 以問題為中心，須更新辦刊理念

開門辦刊、開放辦刊是高校綜合性學報做大做強的有效路徑，是以問題為中心的先導、基礎和前提，但不是“以問題研究為中心”的目的和歸宿。開門辦刊、開放辦刊為“以問題研究為中心”提供了更大的研究視野和平臺、更強的人才支撐、更廣闊的施展天地，以及其他可供利用的資源，使高校綜合性學報有了“好事一起來”的期待。

高校綜合性學報要樹立開放辦刊的理念。以外向性為辦刊主導，在此基礎上突出問題意識，以熱點、難點問題研究為中心，突出全局性、戰略性、前瞻性和現實性。如果是地方綜合性學報，就要推進優勢學科、凸顯學術特色、形成區域風格，促使學報躍升為為地區經濟建設和社會發展服務的較高水平的理論平臺。

3. 以問題為中心，須革新辦刊模式

辦刊模式是辦刊人在辦刊過程中把握的標準模型或遵循的相對固定形式。“以問題研究為中心”是一種淡化學科界限，注重學科交叉、融合、滲透，使問題貫穿于辦刊的全過程，強化探究和解決問題的辦刊模式。其特點體現在：

（1）現實性。問題是思維的起點。任何思維過程總是指向某一具體的問題，問題又是創新的前提，以問題為中心主要是“以正在做的問題為中心”，著眼于馬克思主義的時代化、中國化和大眾化，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐和新的發展。同時強化實踐取向，改變過去研究中存在的“重理論、輕實踐”現象，從“象牙塔”走向大地、走向田野，從一般性理論建構走向政策咨詢與對策研究。為黨和政府的科學決策、民主決策，發揮智囊團和思想庫的作用。

（2）主體性。以問題為中心凸顯了編輯辦刊的主體性，有助于打破“被辦刊” 的客體態勢，變“等米下鍋”為“找米下鍋”，變“找米下鍋”為“找精米下鍋”。

編輯辦刊主體性體現在：一是要有問題意識。問題是指存在于人的思維認識過程中的已知、已有與未有之間的矛盾和狀態。愛因斯坦說過，發現問題可能比解決問題更為重要。編輯要有一股闖勁和好奇心，問題無處不在，重要的是要根植問題意識。二是要善于發現和提出問題。學報編輯不僅要主動探討、積極思維，大膽提出問題，使作者和讀者始終對問題保持敏感度和好奇心，養成敢于質疑的良好習慣，而且要通過編輯思考，學會用新眼光觀察問題，從新角度提出問題，用新思路分析問題，用新方法解決問題。李政道教授對自己的學生說過：“最重要的是會提出問題，否則將來就做不了第一流的工作。”三是能甄別和取舍問題。問題有大小，內容和形式多種多樣。如果從問題存在的形態劃分，問題包括：一是表征性問題，有現成的答案；二是發現性問題，是指期刊主體自己提出和發現的。這種問題盡管也有答案，但對期刊主體而言卻是一種探索和創新。三是創造性問題。其特點是人們從未提出過的新穎獨特的問題。學報編輯的主體性在于能獨立判斷出好的問題、一般性問題和差的問題，能在發現性問題和創造性問題上強化編輯與作者、讀者的互動與共享。[4]

以問題為中心就是要實現由“作者定向”向“編輯定向”、由“主編（副主編）設問”向“編輯自我體悟”的轉變，確立編輯在辦刊中的主體地位。

（3）融合性。以問題為中心強調模糊學科邊界，變學科綜合為問題綜合，以問題統攝和運用學科知識，以問題的多學科交叉和滲透更全面深入地分析問題和更科學地、更全面地解決問題。

如對“人肉搜索”問題，既可從傳播學的視域進行解讀，亦可運用心理學原理進行分析，也可從法學角度進行探究，還可運用倫理學的方法進行透視。并且學科之間也容易形成相互聯動和共振，如“人肉搜索與網絡傳播倫理”的命題本身即為傳播學與倫理學的交叉和共融。

4. 以問題為中心，須突出主題意識和策劃意識

策劃的問題要能體現辦刊宗旨和辦刊定位。定位決定發展目標，定位決定策劃的主題或問題。定位分為內容定位、層次定位和讀者定位。內容定位主要關注的是內容的優勢和特色是什么、欄目設計有何氣韻、依據是什么等等；層次定位主要指辦刊是立足于區內還是區外、國內還是國外、國際還是全球？不同的對象定位決定辦刊的眼光、水平和尺度。讀者定位即以內容定位、層次定位為依托，面向細分市場，吸引目標受眾。

“以問題為紐帶”，察覺問題，提出問題，辨析問題，探求新問題，提升思維的綜合性、批判性、獨立性、廣闊性和靈活性。學報的綜合性并非即是錯，也并非就等于短板，其關鍵是要揚長避短。以多學科探討一個問題，以多學科透視一個問題，以多學科解決一個問題，正是綜合性學報的優長，這種寬視域、多角度集中火力對一問題的立體探究，反而可有效解決學報大而全的弊端，使學報向精深方向發展。倘若注重對某一重大現實問題進行多學科、多視角的探究，則可提供較全面、綜合、客觀的資政服務，切實發揮政府參謀和助手的作用。

5. 以問題為中心，須以特色化專題、專刊立足

學報特色、風格定位是學報的個性和韻味的表征，是以問題為中心的依托和品格。高質量是刊物優質內容的彰顯，是期刊普適性水準的要求，而特色則是不可復制性、獨一無二、你有我新等核心競爭力的體現，是期刊真正去同質化的辦刊優勢。模仿其他刊物終究不會成功，有優勢資源不一定就能產生競爭優勢，在某種程度上，個性就是期刊核心競爭力。

如新疆師范大學學報作為民族地區的綜合性學報，辦刊定要打造民族和區域性的金字招牌，以邊疆地域文化特色來弘揚學報辦刊理念和辦刊定位。學報一是以問題為中心，以專題化辦刊突出民族、地域風格。在重點欄目“絲路文化”中，采用專題化約稿方式。二是開辦特色專刊，突出新疆風格。從2011 年起，學報以“中國新疆與中亞研究”為特色專刊，突出新疆兩大歷史任務，形成學科交叉滲透，形成學科共振和板塊聯動，打造特色專欄和優勢板塊，提高學報的核心競爭力，[5]做足做好中國新疆與中亞問題研究這篇大文章。

6. 突出國際視野，須以內容為王

辦刊模式只是一種手段，其目的是為了推動哲學社會科學事業繁榮發展，為經濟社會發展服務。而突出國際視野、以內容為王恰恰就在于能高水平地提出問題、闡釋問題并能較好地去解決問題。

綜合性學報要在新的辦刊理念和新的辦刊模式引領下，加強學報自身建設。一是瞄準和借鑒國際名刊大刊的辦刊模式和水準，走國際化、專業化、數字化的辦刊道路，像《自然》那樣，為科學家做桌面上最好的科學報道；二是要具有國際眼光，加強國際合作，以學術質量為靈魂，以雙贏為基點，進一步樹立“名刊靠名欄目維持，名欄目靠名人、名稿支撐”的思想，做到“四個國際化”，即“編委國際化”“作者國際化”“理論前沿國際化”“傳播國際化”；三是聘請國內外著名學者為欄目主持和學報編委，拓展高質量的稿源；四是欄目主持人實行校內專家和校外專家（含國外專家）結合的方式；[6]五是加強與各語種作者的聯系，進行稿件組約，適當刊發外文稿件，以此來提升學報品質和構建國際化平臺，打造中國風格、中國氣派的綜合性學術期刊，同時在世界上爭奪國際學術話語權，發出中國聲音。

參考文獻：

[1] 姚申.關于學術道德與誠信問題的探討[J].新疆師范大學學報，2010（1）.

[2] 邢斌.強化“問題”意識 提倡“問題”教學[J].安徽工業大學學報， 2005（4）.

[3] 李明蘭.強化問題意識 培養創新人才[J].青島大學師范學院學報，2000（3）.

[4] 劉曙光. 學術期刊的失范問題[J].新疆師范大學學報，2010（1）.

[5] 李建軍.精細化管理下學報主編能力的“度”量[J].編輯之友，2009（4）.

[6] 李建軍，楊帆.新疆高校社科學報的使命和責任——以《新疆師范大學學報》為例[J].新疆新聞出版，2010（3）.

（作者單位：新疆師范大學學報編輯部編輯）