淺談教師應(yīng)具備的師德和知識素養(yǎng)

摘要：教師職業(yè)素養(yǎng)可以涵蓋廣泛，而品德知識素養(yǎng)在教師成為學(xué)生成長道路上的優(yōu)秀引領(lǐng)者和國家基礎(chǔ)教育的積極推動者中起著重中之重的作用。文章就教師應(yīng)具備的品德和知識素養(yǎng)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：教師；師德素養(yǎng)；知識素養(yǎng)

黨的十八大報告指出：要“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感”。這其中的“師德水平”和“業(yè)務(wù)能力”就是要求教師必須具備品德素養(yǎng)和知識素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)出更多更好的合格人才。

一、師德素養(yǎng)是前提

德是師之本，也是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹黨的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高尚，教師才能在學(xué)生心目中樹立起良好的形象。因此，教師必須嚴(yán)于律己，為人師表，用高度的責(zé)任心和工作熱情，去真誠地?zé)釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生，在工作中傾注全部精力，真正做到干一行，愛一行，專一行，精一行。

1.熱愛教育事業(yè)

我國教師所從事的是人民的教育事業(yè)，這項事業(yè)是為國家培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才，關(guān)系到國家的振興和民族素質(zhì)的提高。教育事業(yè)是一個偉大的事業(yè)，是造就人、培養(yǎng)人的事業(yè)。它使人擺脫愚昧，走向文明，教學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)。這個事業(yè)也是一個崇高的事業(yè)。每一個投入這一事業(yè)的人，都應(yīng)該感到無限的光榮，都應(yīng)該為之傾注畢生的精力，都應(yīng)該像孔子那樣，做到學(xué)而不厭、誨人不倦，像陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對教育事業(yè)要有較高的責(zé)任感，提倡終身從教的樂業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，不計得失的奉獻(xiàn)精神，要正確認(rèn)識教育事業(yè)對祖國未來的巨大作用，忠于人民的教育事業(yè)是教師做好教育工作的強(qiáng)大動力和精神支柱。

2.熱愛學(xué)生

熱愛學(xué)生是教師搞好教育教學(xué)工作的前提。愛生不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。教師熱愛學(xué)生在教育過程中起著十分重要的作用。師愛能使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心理體驗和成就感，是學(xué)生身心健康成長的重要因素。師愛也是學(xué)生人格健康發(fā)展的條件。師愛會影響到學(xué)生對世間情態(tài)、人間冷暖的感受與體驗，他們會把這種積極的情感體驗遷移到對他人的信任、尊重和熱愛上。相反，厭惡學(xué)生，使學(xué)生受到不公正的待遇，甚至遭到教師的謾罵、諷刺和打擊，就會使他們過早地體驗人生的殘酷、人情的淡泊，就會滋長學(xué)生冷漠甚至畸形的心態(tài)，產(chǎn)生不健康的心理。師愛還可以換來學(xué)生的愛。學(xué)生往往因為喜歡教師而對教師所教的課程感興趣，并努力學(xué)好它。師愛可以產(chǎn)生“愛屋及烏”的效果。因此，教師應(yīng)以高尚的道德倫理、寬廣的胸懷去熱愛學(xué)生，去塑造學(xué)生的人生。熱愛學(xué)生應(yīng)將對學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，還要將愛與尊重、信任學(xué)生相結(jié)合，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。只有全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心的健康發(fā)展，才能成為學(xué)生人生道路上的引路人，培養(yǎng)出健康成長，和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才。

3.為人師表

孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師是學(xué)生直觀的、活生生的榜樣。高尚的品格情操會給人以很大的影響。教育者的一言一行、一舉一動都會給學(xué)生留下深刻的印象。教師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。不能正其身，如正人何？因此，教師必須嚴(yán)于律己，言行一致，舉止文明，為人師表，使自己的一言一行都符合《教師職業(yè)道德規(guī)范》各項要求。教師要注重自己的言行，以自己的言行舉止和氣質(zhì)性格，潛移默化地去影響學(xué)生，做到身教重于言教。教師還應(yīng)具有寬廣坦蕩的胸懷、良好的品格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，只有這樣才能正人、正己。教師在教育教學(xué)過程中要高度自覺，進(jìn)行嚴(yán)格的自我監(jiān)控，保持情緒積極穩(wěn)定，以自己積極的情緒營造良好的教學(xué)心理氛圍，不能把自己的消極情緒帶給學(xué)生。

二、知識素養(yǎng)是根基

今天，我們所面臨的是一個知識激增的時代，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，新知識不斷涌現(xiàn)，教育改革日益深入，課程教材也在不斷地更新，這些都促使教師要不斷地學(xué)習(xí)，孜孜以求，廣泛涉獵，兼收并蓄，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，從而不斷提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，這是一個教師搞好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

1.要具有較高的思想政治覺悟和系統(tǒng)的馬克思主義素養(yǎng)

“學(xué)高為師，身正為范”。我們要培養(yǎng)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義、社會主義理想信念以及自強(qiáng)不息的民族精神，教師首先要有較高的思想政治覺悟，系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)。教師必須講政治、講正氣、講奉獻(xiàn)；必須認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，堅持堅定的政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；及時了解黨的路線、方針和政策，堅持用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，去教育人、塑造人，從而在不斷學(xué)習(xí)和實踐中提高自己的思想政治素質(zhì)。這樣，才能明確自身的發(fā)展目標(biāo)，找準(zhǔn)人生實現(xiàn)價值的坐標(biāo)，為發(fā)展祖國的教育事業(yè)而奮斗。

2.要有精深的專業(yè)知識

教師為了完成好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須精通所教學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識。所謂精，就是要對所教專業(yè)的知識深鉆吃透，準(zhǔn)確把握，具有扎扎實實的基本功。所謂深，就是要比學(xué)生高出幾籌，深入幾分，做到教一知百。教師只有對所教學(xué)科在知識體系上融會貫通，才能在教學(xué)中重點突出，脈絡(luò)清楚，深入淺出，通俗易懂。因此，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，掌握該學(xué)科的基本知識和基本技能，以及該學(xué)科的基本理論和學(xué)科體系，了解該學(xué)科最新的科研成果和研究發(fā)展方向，盡量使自己具有精深的專業(yè)知識，形成合理的知識結(jié)構(gòu)，堅實的知識基礎(chǔ)和扎實的教學(xué)基本功，真正成為歷史文化的傳播者，學(xué)生求知的促進(jìn)者。

3.廣博的文化基礎(chǔ)知識和教育科學(xué)知識

教師的專業(yè)知識應(yīng)建立在廣博的文化知識修養(yǎng)基礎(chǔ)上，因為科學(xué)知識的日益融合和滲透，都要求教師不斷拓展自己的知識面。教師如果只精通本專業(yè)，可以說知識面狹窄，因而也就難以滿足學(xué)生多方面的需求。同時，也影響教師在學(xué)生中的威望。現(xiàn)代科學(xué)文化知識，浩如煙海，教師只憑原來在學(xué)校學(xué)到的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要給學(xué)生一杯水，自己首先要有“長流水”、“新鮮水”。所以，教師要有廣博的知識視野，淵博的學(xué)識，方可居高臨下，如魚得水，游刃有余。為此，作為一名教師，除了具備一定的專業(yè)知識外，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識，做到文理滲透，中外滲透，古今滲透。從而提高工作效率，取得最佳教育教學(xué)效果。