例談想象作文教學

中圖分類號：G623.24

想象，是人腦對已有表象進行加工改進，從而創新形象。想

象是創造的先導。黑格爾在他的《美學》中指出：“最杰出的藝術

本領就是想象。”豐富的想象是創新的翅膀，無論是再造想象還是創造想象，對培養學生的創新素質都是十分有益的。下面來談談想象作文教學的三點做法。

一、拓寬命題范圍，保持命題的新奇性，并留有想象的空間。葉老說過：“教者命題.題意所含必學生心所能思。或使推究。或使整理，或使抒其情緒.或使表其意志。”由此看來教師所命的題目所含的意思要富有童趣、新奇。能誘發想象，學生一學即能發生興趣，躍躍欲試，做到一石激起千層浪。如讓學生寫他們在家里做家務事，我將之命題為《第一次 》，學生一看就來了勁.打開了話匣子，補充為“第一次 （洗衣服，看家、炒菜、煮飯、旅游等），接著又將自己親身做的事聯想，老師稍加指導，一篇篇內容具體、真情實感的作文就很快寫出來了。又如讓學生根據現在生活中的我來想象未來的我，以《假如我是----》為題讓學生作文時，我首先引導學生把作文題補充完整。說說假如我是××，要為人類做些什么以及如何使自己的理想旱日實現。其中有一位學生說得很坦誠：

“假如我是一只鳥，我就要在藍藍的天空自由飛翔.向彩霞組姐要來紅艷艷的色彩.從美麗的泉水媽媽懷里裝一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇異的花園里采來七色花、郁金香等許多奇花異草的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤勞的小蜜蜂學習釀蜜的技術。把彩霞的艷麗.星星的光彩，生命的甘泉全注進花粉里。釀成一種幸福的生活之蜜。我要帶著這種蜜飛到萊茵河畔的盲姑娘身邊。飛到小彼得的房間里，飛到揚科的眼前，讓他們的眼睛能看見，腳能站.恢復生命，恢復健康！……我要飛遍全世界，去尋覓痛苦的入，讓他們歡笑……”

讀完全文，我激動不已。這是作文嗎？不，這是一顆純潔的心靈的呼喚，這是至誠至信的愛心。幸福生活之蜜是沒有的，但愛卻在我們每個人的心中，單是為了作者這顆透明的、善良的心，就該打上最高分的。可見這樣的作文題目會把學生的想象力激發出來，產生強烈的表達欲望。使各自的想象力得到更有效的發展。

二、播放音樂，進發學生想象的火花

不同的物體、不同的場面會發出不同的聲響.不同的聲響反映著不同的故事，表現不同的感情。平時留心收錄搜集各種聲響：如鳥聲、笑聲、風雨聲、雷聲、呼喊聲及各種音樂，習作時讓學生聽音想象場面，想象故事.不失為一種想象訓練。如指導學生寫《我愛春天》時。我先帶領學生野外踏青.然后學生回到教室回憶所見所聞所思，教師播放輕快的樂曲《春來了》、《嘀哩嘀哩》.配上激情的導語：“盼望著，盼望著，春的腳步近了，微風輕柔地吻著我的臉龐，撩起我的頭發，引著我走向嫩綠的田野……”在歡快活潑的旋律中，孩子們個個神采飛揚，妙語如珠有的說：“春風吹綠了岸邊的小草，小草這兒一叢，那兒一簇，綠中帶點兒青，青中帶點兒嫩，真像一群頑皮的小男孩，挨挨擠擠地探出了一個個小腦瓜，給田野披上了綠色的春裝。”有的說：“春風吹皺一池清水，河面綻開朵朵小小的浪花，發出叮叮咚咚的響聲。風息了，小魚在水中游來游去.有的快活地追逐著嬉戲著；有的將小嘴貼在水面上.頑皮地吹著泡泡；還有的不時躍出水面.水面上蕩漾著圈圈漣漪.在陽光的照耀下射出點點金光……”還有的說：“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在我們小朋友的笑聲里。是啊，春天到哪里.哪里就呈現出一片生機。祖國的春天是一幅五彩繽紛的畫卷。”一旦學生的思維和想象刀被激活后.課堂上自然會涌動起生命的活力。

三、添圖想象，誘發靈感

根據學生的描繪，教師指導學生發揮想象勾勒畫面。師生共畫或學生單獨作畫，畫面愈生動.學生的想象愈豐富，更利于寫想象作文。如我在指導習作《我愛家鄉》時.有的學生說很喜愛家鄉的小溪（小河），可就是寫不具體寫不生動。我根據學生的口述，先勾勒出小徑、小溪、幾棵樹，再指導學生在路旁的溪岸上添畫青草，草中添畫野花，水中添畫小魚、小蝦，水面上添上幾片樹葉，學生用水彩筆盡情涂抹。喜形于色.興趣盎然，整幅畫面洋溢著詩情畫意。在撩人的情境中.想象的靈感被誘發出來，記憶中的表象材料忽然燃燒起來，閃亮起來，學生邊畫，邊眉飛色舞地描繪著它們的相互關系，并賦物予生命。隨后，他一氣呵成。在畫旁寫下了下面一篇短文。

我愛家鄉的小溪

我家屋后有一條清澈的小溪.它一年四季唱著歡樂的歌。

春天到了，小溪里的冰化了，溪水又叮咚叮咚地流開了，那聲音像彈琴，好聽極了。溪邊上，一朵朵野花開了，紅紅的，白白的，黃黃的，紫紫的.姹紫嫣紅，爭奇斗艷。它們臉上都掛著顆顆亮晶晶的珍珠，這是它們興奮激動的淚水，微風一吹，花兒搖身擺頭，在向小溪致謝。

夏天到了.四面八方的雨水咕嚕嚕、咕嚕嚕的流入小溪，冒出來又沉下去，溪水不再是叮叮咚咚地散步.而成了嘩嘩嘩地奔跑。

秋天到了，小溪里的水比夏季明顯少了，嘩嘩嘩的溪水奔跑變成了嘩啦嘩啦的溪水行走。兩岸樹的葉子開始發黃、飄落，陽光開始淡淡地穿過樹縫照過來.照在潺潺流淌的溪水上，點點斑斑，像水面撤了幾把碎銀。葉子在水面上漂著，小魚小蝦游過來，把身子藏在落葉底下，把它當作傘。

轉眼之間.冬天來到了，小溪流不多遠就凍住，風吹得樹枝嗚鳴地響，不時有幾條樹枝被吹斷，掉在溪冰上，發出啦啦的聲響。陽光照在溪冰上.冰冷冰冷的耀眼。小魚小蝦呢？誰知它們躲在哪里去避寒了，反正離春天還早，它們愛去哪兒就去哪吧。

家鄉這條美麗的小溪，伴我從幼兒園到今天，還將伴我走向美好的明天。啊，小溪，人間的仙境，我的樂園！

綜上所述，可以看出，想象在作文教學中的重要性.培養學生

的想象能力，對于學生創新意識的提高.對于增強學生寫作能力，都是大有裨益的。