淺談觀察的重要性

摘要：從日常生活著手，多方位、多視角對事物進行觀察，培養學生觀察興趣和觀察能力。觀察興趣的激發首先讓學生熟悉所觀察的事物，邊觀察邊思考，產生喜歡該事物的動機。教師因勢利導拓展學生觀察欲望，激發創作靈感。觀察能力的培養不是一蹴而就的，關鍵在于平時的積累。教師還要善于引導學生多發現生活中的美好事物，逐漸形成良好的觀察習慣。

關鍵詞：觀察、觀察能力、觀察興趣。

中圖分類號：H319

正文：

我們進行語文教學，幫助學生了解生活中的美好事物，揭秘社會上的奇特現象，就必須引導他們深入生活實際，體驗生活感受，學會觀察事物，做好精心梳理。而其中對現實生活中的事物和現象的認真觀看，即觀察，是尤為重要的一個環節。

何謂觀察？觀察就是用我們的眼睛看事物，是一種視覺形象，是滿足視覺感官的需要，也就是我們平時所說的感性認識，也是進一步發現隱藏在生活中的美，使感性認識逐步豐富，繼而上生至理性認識的重要橋梁。是一種有目的、有計劃，主動并有思維參與的知覺過程，是學生認識客觀世界，進行主觀創新的有效途徑，更是我們拓寬視野、豐富閱歷、增長見識、提高能力的根本前提，現結合作文教學，談談學生觀察能力的培養：

一 .激發學生的觀察興趣

例如：在桌子上放一杯水，讓學生認真地觀察，有的學生著重觀察水的形態，作用和價值，而有的同學則會著重觀察茶杯和桌子的關系，觀察一杯水放在桌上與桌子所構成的物鏡。二者有何聯系等。由此可以看出，觀察同一事物，選取不同的視角，會得出不同的結果。

心理學家認為，沒有動機任何學習都不能發生，動機是學習的先決條件。對于作文教學，教師要善于激發學生的寫作欲望，調動他們的寫作積極性，變被動為主動，他們往往有一種強烈的表現欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導他們寫出優秀的文章來。

教學大綱對各個年級的作文教學都有明確的規定，而且要求有計劃、有步驟地在課內落實。課內作文，要求具體，學生各方面都受到約束，往往顯得比較被動，但又是必不可少的。為此，我在作文教學上一直是采取 “雙管齊下”的辦法：一方面安排必要的課內作文，另一方面安排一定數量的課外練筆。比如，去年我接了剛 入學的兩個初一班，除了兩周一篇大作文外，我要求每個學生每周至少寫一篇隨筆，隔周抽查一次，并進行講評。

寫隨筆，就是給學生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字數自由。只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事。可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點點滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止。這樣不自覺地培養了學生的觀察事物的興趣和能力 。他們寫的內容起初比較簡單，漸漸地，觀察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫社會、寫人生。內容 越來越豐富：班級的生活與風波，家庭的歡樂與憂愁，社會見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。 有個學生對校園常作細致觀察，從景到人，從人到事，連續寫了校園生活之一、之二、之三……在隨筆里，我看到了學生的寫作欲望，也有到了學生因創作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫，而且更真實，更貼近生活。一年多來，收到了顯著的效果。

同時，在課內作文的教學中，我也有意識地激發學生的觀察興趣。比如，我布置一篇作文《記本班一位最熟悉的同學》，要求大家以班里一位同學為描寫對象，抓住其外貌特征進行描繪、刻畫，看誰觀察得細，寫得像。而絕大多數學生都能抓住自己所寫的人的特征來寫。再比如，在上完《故宮博物院》后，我又布置一篇 作文《××菜的制作》，從而引發學生觀察的興趣。于是乎，學生的興趣被調動了，創作熱情被激發了，紛紛寫出了切合實際的優秀作品。總之，要想使學生寫出好的文章，首先必須讓他們練好觀察這一基本功。

二. 指導學生觀察的方法

在激發學生的觀察興趣的同時，還要指導學生如何觀察，怎樣去觀察。

當然，我們在強調學生要注重觀察的同時，還要引導他們運用正確的健康的思想去觀察，通過觀察寫出的東西一方面是真實的，發自內心的；另一方面還應是健康的，積極向上的。

由于我注意培養學生的觀察能力，許多學生的作文水平漸漸提高了，尤其涌現出不少表露真情實感的好的作品。有一位學生寫了一篇散文《搏》，記的是他的一位鄰居，一個由高考落榜到榜上有名的青年。這位青年去年因兩分之差落榜，看著父親那“佝僂的身軀”，母親那“布滿皺紋的臉”，還有那上初二的小弟弟，他不忍心再復習了。盡管父親說要去借錢，但他還是懷著一顆歉疚而苦楚的心，還有一大摞高考復習資料，去南方打工了。這一年里，他每日白天打工，晚上挑燈在帳下苦讀。一年時間很快過去了，他回來參加了今年的高考 ，結果省財貿學院的通知書來了。這位學生寫道：“他又走了，但這次是全村人送他。在列車啟動時，他又看 到了父親那佝僂的身軀，母親那布滿皺紋的臉，于是他的眼睛模糊了……”多么感人的場面，又是多么真實的 鏡頭！他說：“這全是我親眼見的，這位青年就是我的一個堂哥。送他的那天，我還特地請假趕回家與他道別的，我寫的就是真的，我只想把我看到的記下來?！?/p>

是的，我們只要留心一下，日常生活中的許多事物都會使我們有所發現。不是嗎？蘋果落地，再平常不過 了，牛頓卻從中發現了萬有引力定律，開創了科學的新紀元；壺水翻滾，是很平常的事，瓦特卻因此發明了蒸 汽機，導致了一場工業革命。正如契訶夫曾對一位青年作者所說的：“您看這堵墻，似乎它連一點有趣的地方都沒有，可是你凝神地看著它，就會在那里面有所發現，找到別人以前還沒注意到的東西，那您就可以把它寫 下來了……”這就是說，要觀察，要思考，并且是用自己的眼睛去觀察、用自己的頭腦去思考。

總之，我認為，觀察是寫作的基礎，學生要寫好作文，就要養成善于觀察、勤于觀察的良好習慣，不斷提高從多方面、多角度對同一事物進行觀察思考的能力。然而這些，都要有以濃厚的興趣作支撐，以科學的方法作指導。相信，隨著學生觀察意識性的不斷增強，觀察持久性的不斷鞏固，作文教學必將迎來一場新的革命。

參考文獻：《教育論壇》