初中音樂課堂中師生的和諧互動(dòng)方略淺談

摘要：音樂作為一門高雅的藝術(shù)，音樂教育作為教學(xué)階段十分重要的一門基礎(chǔ)課程，旨在于通過音樂教學(xué)影響學(xué)生的內(nèi)心世界，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)意識(shí)、想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了十分重要的作用。可以說音樂不僅僅是一門教學(xué)學(xué)科，同時(shí)還是一種藝術(shù)活動(dòng)，隨著我國新課程的推進(jìn)，平等、民主、交流、溝通等描述課堂形態(tài)的詞語也開始被教師所接受，本文就初中音樂課堂中師生的和諧互動(dòng)現(xiàn)狀展開了相關(guān)方面的探討。

關(guān)鍵詞：初中；音樂課堂；師生；和諧互動(dòng)；可持續(xù)發(fā)展

中圖分類號(hào)：G623.71

近些年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的提高，人們的生活水平在物質(zhì)方面得到了極大的改善的同時(shí)對(duì)精神文化的需求和消費(fèi)能力也在不斷提高，文化越來越成為改善民生的重要組成部分，成為衡量人民生活質(zhì)量的顯著標(biāo)志，音樂作為一種文化現(xiàn)象，在一定程度上滿足了人們的精神文化需求。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求不僅僅再局限于能力上，對(duì)人才文化素養(yǎng)和道德情操的要求也越來越高，音樂作為培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和道德情操的重要學(xué)科之一，受到了國家和政府前所未有的關(guān)注。據(jù)相關(guān)的調(diào)查分析顯示，目前我國音樂課程雖然也進(jìn)行了師生之間的互動(dòng)，但是還是缺乏一定的實(shí)效性。

一、初中音樂課堂中師生互動(dòng)的意義

（一）互動(dòng)教學(xué)模式的提出背景和理論依據(jù)

隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷的發(fā)展與完善，我國與世界各國、各經(jīng)濟(jì)團(tuán)體之間的聯(lián)系越來越緊密，為了培養(yǎng)出更多的同時(shí)具備專業(yè)技能和道德素養(yǎng)的高水準(zhǔn)的專業(yè)性服務(wù)人才。傳統(tǒng)的教學(xué)模式顯然已經(jīng)不能滿足我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，因此國家和政府加大了對(duì)我國教育領(lǐng)域的關(guān)注和投資力度，隨著新課改方案的出臺(tái)和實(shí)行，以及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的相關(guān)內(nèi)容的明確規(guī)定，教學(xué)過程中就是交往和實(shí)踐的過程中，教師在教學(xué)過程一定要以學(xué)生為核心，重視與學(xué)生之間的交流和溝通，和諧互動(dòng)的教學(xué)模式被越來越多的教師所接受。

（二）初中音樂課堂中師生的和諧互動(dòng)的作用

在信息全球化和經(jīng)濟(jì)一體化大背景的影響下，世界各國之間的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，我國也是如此，如何提高音樂課堂教學(xué)的有效性，已經(jīng)成為教育領(lǐng)域在發(fā)展過程中必須面對(duì)的一個(gè)難題，和諧互動(dòng)教學(xué)模式的提出，在一定程度上緩解了人才供需之間的矛盾，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性等方面具有十分深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

1.調(diào)動(dòng)課堂氣氛。在初中音樂課堂中，通過教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的良好互動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使初中音樂教學(xué)課堂的氣氛更加溫馨、舒適、民主，讓學(xué)生在課堂上能夠暢所欲言，從而在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

2.拉近師生距離。在初中音樂課堂中，互動(dòng)作為教師和學(xué)生兩者之間的交流和溝通的橋梁，能夠有效地拉近教師和學(xué)生之間的距離，讓教師能夠更加全面的了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，教師可以結(jié)合學(xué)生的反饋適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充自己的教學(xué)內(nèi)容，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、初中音樂課堂中師生和諧互動(dòng)的方略

教師和學(xué)生之間的互動(dòng)在整個(gè)初中音樂教學(xué)課堂的教學(xué)過程中發(fā)揮著十分重要的作用，不僅能夠提高教師對(duì)課堂的掌控力和音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)生的興趣，提高學(xué)生在音樂課堂教學(xué)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生能夠完全融入到教師在音樂課堂上營(yíng)造出來的氛圍當(dāng)中。確保音樂課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。

（一）重視課前互動(dòng)

初中音樂課堂中教師和學(xué)生之間的和諧互動(dòng)指的不僅僅是教學(xué)課堂中的互動(dòng)，教師和學(xué)生在正式進(jìn)入課堂教學(xué)之間的課前互動(dòng)也是十分重要的，教師和學(xué)生的課前互動(dòng)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的課堂教學(xué)打下良好的鋪墊，例如，教師在進(jìn)行“神州大地”這一單元的《萬馬奔騰》的教學(xué)時(shí)，教師可以在進(jìn)入正式的課堂教學(xué)之前的課間時(shí)間，利用收音機(jī)或者多媒體教學(xué)設(shè)施播放代表蒙古文化和蒙古音樂的馬頭琴的曲調(diào)，讓學(xué)生走進(jìn)教室，聆聽音樂的同時(shí)猜測(cè)作品是由什么樂器演奏的，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）問題互動(dòng)

所謂的問題互動(dòng)就是指教師在音樂課堂教學(xué)過程當(dāng)中，可以結(jié)合本堂音樂教學(xué)的內(nèi)容展開探討，提出了一些相關(guān)的問題，通過教師和學(xué)生之間的交流和溝通，深化學(xué)生對(duì)本堂音樂教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。例如，教師在進(jìn)行《江河萬古流》的教學(xué)時(shí)，教師可以針對(duì)與江河相關(guān)的內(nèi)容向?qū)W生們提出問題，如“你心目中的江河是什么樣的，大家都見過哪些江河，當(dāng)時(shí)心里的感覺是怎樣的”等，學(xué)生通過對(duì)教師提出的問題進(jìn)行回答，現(xiàn)實(shí)生活中見過江河的學(xué)生能夠在心里回想自己所見到江河時(shí)的情景，而沒有見過江河的同學(xué)能夠通過其他學(xué)生的表達(dá)想象江河的樣子。這時(shí)，教師再結(jié)合相關(guān)的問題，將學(xué)生的思維重新引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，將學(xué)生們帶入到進(jìn)行真正的音樂課堂教學(xué)當(dāng)中。

（三）豐富互動(dòng)的內(nèi)容和形式

教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是交流和溝通，因而，教師在教學(xué)過程中一定要重視對(duì)與學(xué)生之間的交流和溝通，在師生互動(dòng)的過程中，教師可以了解學(xué)生一些心里的想法，對(duì)自己的教學(xué)方式和內(nèi)容進(jìn)行完善；而學(xué)生可以了解教師的教學(xué)目標(biāo)，從而在提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。在初中音樂課堂教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合初中生的特點(diǎn)，不斷的豐富和完善師生互動(dòng)的內(nèi)容和形式，例如，教師在進(jìn)行《渴望春天》的教學(xué)過程中，可以通過為與描寫春天的散文《春》進(jìn)行配樂朗誦，借助鋼琴、鈴鼓、三角鐵、響板等不同的樂器讓學(xué)生在反復(fù)的配樂和朗誦過程中體會(huì)十拍子的活動(dòng)歡快的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)音樂的理解和認(rèn)識(shí)。

總結(jié)：

總而言之，我國的教育體制在不斷地改革過程中越來越完善，教師和學(xué)生之間的距離在課堂的互動(dòng)過程中也在一點(diǎn)一點(diǎn)的縮短和拉近，和諧的師生互動(dòng)在極大程度上改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式所帶來的弊端，師生互動(dòng)模式的提出轉(zhuǎn)變了教師和學(xué)生兩者之間在課堂教學(xué)中的地位和角色，在真正意義上體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德情操發(fā)揮了十分積極的作用。

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