歷史教學中“五環五堂”授課模式的實踐

中圖分類號：G623.4

一、“五環五堂”的含義。

一般說來，二三類高中的學生普遍存在學習習慣差、學習態度差、學習方法差，基礎知識和基礎技能很不扎實的問題。但人民群眾子女有升學的要求，教師有愉快教學的要求，高考有考課本考基礎（基礎知識、基本能力）的要求，課改有讓學生自主發展的要求，在學生實際和滿足要求之間我們以課堂為抓手，摸索到了“五環五堂”這種授課模式。這種模式運用“自主合作探究”的學習方式，讓學生在預習、發言、演排、質疑、答疑過程中聽說讀寫能力得到鍛煉提高，行為習慣興趣愛好得到引導、培育，學習主動、課堂生動，真正讓課堂成為知識超市，快樂成長的共同體。

“五環”是：①明確學習目標：知識能力、過程方法、情感態度價值觀三維目標，板書、解讀。②看書做記號（高三學生是看書梳理知識結構）：對字詞句段題，用不同顏色，不同符號做記號，先獨學、再交流記號。③課文問題化探究：課本重難點在導學案上用問題呈現，加上學生預習中提出的問題，先自主學，再合作學。教師依照預習情況決定展示、質疑點及時間、形式。④小結反思：對照目標，留有時空，學生口述。⑤小練習：當堂練習就是基礎題，教師當堂批閱小組長，小組長批閱組員。

“五堂”是導入時堂堂趣；看書、探究時堂堂問；小結時堂堂悟、練習時堂堂清；最后學生的學習表現以小組為單位堂堂評。五堂的每一堂是貫穿在整個授課中的，開始時便于模式的執行將“五堂”進行了分配。

二、舉例：高中課本人教版必修3第9課 輝煌燦爛的文學

1、教學目標：記憶古代中國文學的代表人物及作品。感受“文學是現實的反映”的道理。

2、教學重點：唐詩、宋詞和明清小說。

3、教學難點：如何揭示一定社會文學與政治、經濟之間的內在聯系。

教學過程：

[導入新課。堂堂趣（2’）：“日暮蒼山蘭舟小，本無落霞綴清泉。去年葉落緣分定，死水微漾樹卻亡。”網上稱是李白寫的。其中隱藏了什么？（背景是釣魚島事件，“文學是現實的反映”，可表達感情，是斗爭武器）]

一）、明確教學目標（板書、解讀2’）。

二）、看書做記號。堂堂問（獨學、群學9’ 對時、地、人、物、重要觀點、結論等做記號并與同學交流）：（背熟①課文的三個黑標題②本課要旨）

三）、課文問題化探究。堂堂問。（先自主再合作，7題選4，6’×4）

1、講一個與上面人物或者作品相關的小故事，或者背一首短詩。下面短詩體會“文學是現實的反映”。

望廬山瀑布· 李白（701-762）日照香爐生紫煙， 遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。

春望 · 杜甫（712-770） 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

2、課文P43思考題.（不屈不撓的探索精神、愛國主義精神）

3、課本P45測評題.詞曲為什么會成為宋元流行的主要文學形式？（隨著商業的發展、城市的繁榮、市民數量的不斷增加，能夠歌唱的詞更適應市井生活的需要。）

4、課本P45延伸題.（南宋偏安一隅，國家分裂；一些有骨氣的士大夫渴望收復中原。）

5、制作并完成表格：本課中國古代文學代表人物及作品。

朝代體裁作者代表作品

……

6、看新《水滸》、新《三國》電視劇中的三場戲，請指出其穿幫的理由。

①、新《水滸傳》第一集第一分鐘一個特寫鏡頭，一個人在黃燦燦的玉米地里窺視太尉押送生辰綱……

②、《關云長》中，曹操請關羽做家鄉菜，關羽端上來的菜中有碗胡蘿卜。

③、新《三國》中，會盟時，公孫瓚對曹操說：“正可謂是天下何人不識君啊！”

（理由：1、玉米在明朝才引入中國。2、胡蘿卜在13世紀才從伊朗引入中國。3、這是唐代邊塞詩人高適的詩句。）

7、閱讀辛棄疾的《南鄉子·登京口北固亭有懷》，回答兩個問題。

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀。

①、古代哪部名著有本詞中的哪三個人？（三國演義；曹操、劉備、孫權）

②、詞作者要突出哪個人物？為什么？（孫權；孫權“年少”而敢于與雄才大略、兵多將廣的強敵曹操較量，“坐斷東南”，形勢與南宋政權相似。但孫權不畏強敵，堅決抵抗，并戰而勝之，形成三國鼎立之勢。反襯當朝文武之輩的懦怯茍安，同時也表達了自己的一腔愛國豪情。）

四）、小結。堂堂悟。（對照學習目標學生口述4’。詩經、楚辭、漢賦、唐詩宋詞元曲明清小說/文學是現實的反映）

五）、練習。堂堂清（題目體現“文學是現實的反映”，老師閱小組長的，小組長閱組員的4’）（BBAB）

1、偉大的詩人屈原采用楚國方言，利用民歌的形式，開創的詩歌新體裁是（）A、樂府B、楚辭C、民歌D、賦

2、下列表述中正確是 （ ） ①我國第一部詩歌總集是《詩經》 ②我國民間節日端午節的賽龍舟、吃粽子是為了紀念孔子 ③散曲與元雜劇一起合稱為“元曲”④李白被稱為“詩圣”，杜甫被稱為“詩仙”A、①② B、①③ C、②③ D、②④

3、唐朝詩歌繁榮最重要的原因是 （ ）

A 、開放與繁榮的社會環境 B、科舉考試以詩賦為主 C、社會政治黑暗專制 D、社會動蕩不安

4、話本是宋代出現的一種新文學形式，促使它興起的直接社會原因 （）

A、理學的形成與發展 B、商業和城市的繁榮 C、各民族文化的交融 D、階級矛盾和民族矛盾的尖銳

（對學生課堂表現當時評價，課畢累計評分，堂堂評）

（拓展訓練）（教師反思）

三、實施前的準備。

1、學生自主的思想是先導。通過理論政策經驗的學習，教室的布置等讓師生形成“課堂學生做主”的觀點，熟悉“五環五堂”的內容。

2、讀書方法是拐杖。接手一個班的第一節課要告訴學生怎么讀歷史課本，一讀字、詞、句、段、節、章、篇，時、地、人、物、因、果、事；二不同符號不同顏色做記號；三寫下疑難問題，甚至相關但屬課外的問題；四對思考題習題做初步解答。

3、導學案是基礎。統一按“五環五堂”編寫學案，一個老師編寫一部分，再備課組討論，修改后試講，最后組長定稿。體現重課本重基礎。

4、了解學情是前提。學生預習學案的前三個環節，學習目標，看書做記號，課文問題化探究，老師查閱預習后的學案，匯總學生的疑問，了解學情，便于授課時具有針對性。

5、小組建設是關鍵。一般是組內異質，組間同質。每人擔任一科小組長，設專職書記員。可以前后兩排6人左右組成一組，也可對對坐。小組組牌上有序號、名稱、組員名單、組規、組訓、組徽等。老師當堂以小組為單位評分，下課前累計積分，班長、組長做記錄。

6、拓展練習是保證。拓展題要精選精練，選題要由淺入深，舉一反三，高考題示范，原創或者是改編。要有發必收，有收必改，有改必評。