小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)離不開家長

內(nèi)容摘要：通過幾年小學(xué)班主任生涯，對(duì)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)有了一定的感觸。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣離不開老師的教育和引領(lǐng)，更不能缺少家長的管理和監(jiān)督。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；行為習(xí)慣；培養(yǎng)；班主任；家長

中圖分類號(hào)：G42

08年以前，我在初中擔(dān)任20多年的班主任，做了許多學(xué)生的思想工作，自認(rèn)為管理學(xué)生很有方法。08年因合并初中，我來到本村小學(xué)任教，從一年級(jí)開始連續(xù)擔(dān)任班主任。小學(xué)班主任的工作主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。這幾年來讓我感觸最深的是小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)離不開家長！

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，共有50多名學(xué)生，其中我班有9名學(xué)生。按理來說，人數(shù)這么少的班級(jí)應(yīng)該很好管理，可我們班曾經(jīng)是學(xué)校行為習(xí)慣評(píng)價(jià)最差的一個(gè)班級(jí)。現(xiàn)在想一想，這與我班留守兒童多有直接的關(guān)系，4名男生中曾經(jīng)就有3名男生是留守兒童。我們知道男生就比女生頑皮，不好管理，再加上父母不在身邊，就更是難上加難。

王耀威同學(xué)頭腦靈活，思維敏捷，一、二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)和紀(jì)律一直都很好。到了三年級(jí)，他開始不完成作業(yè)，不遵守紀(jì)律，說謊、偷盜。各任課老師都不知道是什么原因，挺好的一個(gè)學(xué)生怎么就會(huì)變成這個(gè)樣子，所有的任課老師都對(duì)他的未來很擔(dān)憂。后來才知道，他父母都外出打工，只留下他的奶奶照顧他。于是各任課老師都加強(qiáng)了對(duì)他的管理，作為班主任的我責(zé)任就更加重大了，幾乎每天都找他談心，對(duì)他進(jìn)行耐心的說服教育，但是這些都不見成效。我也多次與他的奶奶聯(lián)系，但是老人家根本管不了。老人家想讓他母親回來，可是也叫不回來。這種情況持續(xù)了一年多，王耀威的行為習(xí)慣變得越來越差。直到一個(gè)星期天，他在馬路上騎自行車撞到了路邊的摩托車，雖然有驚無險(xiǎn)，卻讓我們和他的家人意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，于是他母親從外面趕回來管教、照顧他。從那以后，王耀威的行為習(xí)慣很快又變好了，學(xué)習(xí)成績也直線上升。

張迪同學(xué)從小就貪玩、好打鬧，除了愛勞動(dòng)，其他行為習(xí)慣都很差。一、二年級(jí)他的父母一直在外打工，由他奶奶進(jìn)行照顧。老人家雖不識(shí)字，可是對(duì)他的學(xué)習(xí)非常重視，每天都監(jiān)督他做作業(yè)。老人家知道孩子貪玩，有時(shí)實(shí)在沒辦法就把祖孫倆鎖在屋里，陪著他做作業(yè)。雖然他的成績?cè)诎嗉?jí)里最差，但是每次各科考試成績都能在70分左右，還算穩(wěn)定，上課也知道聽講，遵守紀(jì)律，放學(xué)以后也會(huì)完成作業(yè)。也是在三年級(jí)時(shí)，他的母親回來照顧他，知道這個(gè)情況時(shí)我松了一口氣，至少他母親識(shí)字，能在學(xué)習(xí)上給予他一些幫助。可是事與愿違，他不但課下作業(yè)完不成，上課時(shí)也不知道學(xué)習(xí)。老師監(jiān)督的時(shí)候?qū)W一點(diǎn)，不在身邊的時(shí)候就一點(diǎn)也不學(xué)。經(jīng)了解，他的母親對(duì)他的學(xué)業(yè)根本沒有放在心上，每天只顧打麻將，而且很多時(shí)候都是在他家，張迪連做作業(yè)的地方都沒有。記得有一次他在日記里寫道“今天我家沒有打麻將的，我很高興”，看到這句話的時(shí)候我心里也很酸。我也曾多次與他母親溝通，希望她能多些時(shí)間教育孩子，她當(dāng)時(shí)也答應(yīng)，但是卻沒做到。張迪的行為習(xí)慣越來越差，成績也是直線下降，而且經(jīng)常在家里偷錢買玩具，買小吃。到三年級(jí)下學(xué)期期末考試，語數(shù)外三科總成績還不到60分。在這期間每位老師對(duì)他的付出比以前要多的多，但是他的成績反而下降了，這讓各任課老師很是寒心。到四年級(jí)下學(xué)期，張迪父母離異，他祖母又回來繼續(xù)照顧他，張迪的行為習(xí)慣逐漸有所改善，學(xué)習(xí)成績也上升了。期末考試時(shí)，張迪各科成績都在60分以上。

我班還有一名叫于洋的同學(xué)，特別聰明也特別貪玩，在家里只有他父親能管教的了他。可是他父親經(jīng)常在外打工，一年中在家的時(shí)間少之又少。于是產(chǎn)生一種狀況，每當(dāng)他父親在家時(shí)，他的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績就非常好，老師也很滿意；每當(dāng)他父親不在家時(shí)，于洋就判若兩人，任憑老師怎么管教就是不見成效。所以，于洋的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績就隨著他父親的去與回而時(shí)壞時(shí)好。我也與其父親溝通過，但是他父親為了養(yǎng)家糊口維持生計(jì)，出外打工賺錢也是迫不得已。

一個(gè)學(xué)生，一樣的老師，同樣的環(huán)境，只是管教的家長不同，學(xué)生的行為習(xí)慣就有這么大的差別，可見家長對(duì)孩子的影響力之大。因此我覺得，作為小學(xué)班主任要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要多與家長溝通，取得家長的支持；作為家長必須要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，一定要多與老師配合，小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開老師和家長的共同努力。但是，在小學(xué)生的成長生活中接觸時(shí)間最長、影響力最大的是家長，所以，小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)離不開家長！