淺析問題學生家長的轉化

提要：當前，轉化問題的學生是學校德育工作的難點之一，對構建和諧校園、和諧社會具有重要意義。問題雖出在學生身上，但根子卻出自家長身上。轉化問題的學生，必須轉化在教育子女上存在一定問題的家長，才會收到事半功倍的效果。如何轉化問題家長，是擺在教育工作者面前的一個德育課題。本文從問題學生轉化難的表現、問題學生形成的家庭原因、家長不能有效配合轉化問題生的表現、問題家長的類型逐層推進，提出了轉化問題家長的幾點具體措施。

關鍵詞：問題學生；轉化；教育；家長

中圖分類號：[G40-012.9]

一、問題學生轉化難的表現

問題學生，是教育界對思想品德、行為習慣（以下簡稱“品行”）差，并且較難矯治的學生的一種特定稱謂。問題學生的主要表現：

第一、認錯難。這類學生犯了錯誤后，往往不是在自己身上找原因，而是首先想到他人的錯，能為自己的言行失當講出一大堆理由。

第二、改錯難。這類學生往往遇事容易沖動，不能控制好自己的言行，新錯舊錯交替發生，可謂屢教不改。

第三、根治難。這類學生在經過反復批評教育后，認錯態度會有所改善，犯錯頻率會有所降低，但很難長期做到不犯類似錯誤，有些人到成年也舊習難改，甚至走進犯罪的深淵。

二、問題學生形成的家庭原因

本人從教工作二十多年，回顧轉化問題學生的成敗得失，可以歸結為一點：轉化問題學生的關鍵在于轉化問題家長，即只有幫助家長解決自身存在的子女教育問題才能轉化問題學生。解決問題的基本思路還要從問題家長哪里入手，一位好的家長，就是一位好老師，家長是一個人一生中最早最直接的啟蒙老師。

三、家長不能有效配合轉化問題學生的表現

第一，在處理事情的程序上不能夠與學校協調一致。

第二，孩子犯錯后不惜動用社會關系出面說情、打招呼，其目的是希望事情能夠得到從輕的處理。

第三，遇事不能先在子女身上找原因，而是迂回甚至直接地先在其他方面向老師詢問事情的原委，使得事情的處理從一開始就面臨尷尬的境地，甚至充滿一定的火藥味。

四、問題家長的類型

這里所說的問題家長，是指對子女在品行養成教育上存在嚴重失當或者嚴重缺失的家長，簡言之，在子女品行教育上存在較為嚴重問題的家長。

1、粗暴型。孩子在小時候對家長的簡單粗暴言行雖然能夠逆來順受，但這種待人處事的態度和方法也潛移默化地移植到自己的身上，他會很自然地以粗暴的態度和方法對待同伴。到孩子進入少年期，他自然會對父母“還以同樣的顏色”，弄得家長與孩子的關系比較緊張，這樣的問題學生往往還會粗暴地對待老師。

2、溺愛型。由于當今的孩子大多是獨生子女，因此孩子們從小父母都忙于工作，無暇顧及孩子的心理教育與疏導，大部分孩子都是祖父母、外祖父母帶大的，所受到的寵愛比以往任何時代都多。可以這么說，絕大多數問題學生都是在溺愛中長大的。溺愛，可能來自父親或母親，也可能來自父母雙方，甚至還來自祖父母或外祖父母等。

3、放任型。溺愛必然導致放任，有的家長由于為了發展孩子的個性，由讓孩子有充分的自由變為放任自流；有的家長由于忙于生計或者工作任務繁重，無暇顧及孩子，導致了孩子缺乏應有約束的自由；甚至生活作風糜爛，無暇正常跟孩子在一起，給了孩子不應有的自由。

五、轉化問題家長的具體措施

（一）轉化問題家長的前提---老師、學校要擺正與家長的關系。學校、老師與家庭、家長之間不存在施教與受教的關系，但兩者由于學生和子女這一紐帶又結成了一種比較特殊的關系。從法律的、倫理的角度看，兩者間并無什么關系，但在教育、培養學生和子女上又有“割不斷理還亂”的關系，我們絕不能把這種關系看成是師生關系，也絕不能把這種關系看成是管理者與被管理者的關系，也不能看成毫無關系，而應該是基于教育學生和子女的民主平等的互助合作的關系。

（二）轉化問題家長的關鍵---老師、學校對問題生形成的家庭原因要做仔細的排查摸底。“只有認真進行調查摸底，才能找到解決問題的辦法”。調查的對象要全，包括問題生及其父母，包括家庭中對問題生有重要影響的成員，還包括熟悉其家庭情況的親朋鄉鄰等，其目的是了解問題生形成的主要影響施加者和能夠在轉化問題生上的主要家庭配合者。

（三）轉化問題家長的重要保證---老師、學校要選好與問題家長的談話者和掌握好與問題家長溝通的時機、方式。轉化問題家長，不僅要摸清家長教育子女父母存在的問題，還要掌握好談話的細致末節。因此與家長談問題，要盡可能擬請年齡略大于家長的人員，這些人員的話，家長容易相信和接受。與問題生的家長談問題，要在問題生犯了錯誤后不久，不要在事情過去較長時間才想起跟家長談。在跟家長談問題前，不要接受家長的吃請和饋贈，這不僅是師德問題，更是關系到能不能敞開心扉談問題的問題。談話時要有一定的氣氛和輔助人員，與家長談問題，適宜從問題生的優點談起，這既融洽了氣氛，又肯定了家教成功的一面，這一步不可忽略。一個班主任工作出色的老師要善于發現學生及其家長優點與長處。面對面指出家長教育子女的存在問題要因人而異，一定要有針對性，要講究一定的藝術。