淺談如何提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性

摘 要：外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，其最終目的在于協(xié)調(diào)英語(yǔ)教學(xué)涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效。中學(xué)英語(yǔ)作為英語(yǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，其教學(xué)實(shí)效的好壞直接對(duì)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)效性的實(shí)現(xiàn)產(chǎn)生影響。因此，要提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性，就需要我們從學(xué)生和教師兩個(gè)方面來(lái)尋求突破。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；實(shí)效性

中圖分類號(hào)：G623.31

在現(xiàn)實(shí)操作中，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)需要教師和學(xué)生的共同作用。在外語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生是認(rèn)知的主體，學(xué)生的內(nèi)因?qū)τ谟⒄Z(yǔ)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)起決定性的作用；教師是英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的組織者，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)者，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)起重要的推動(dòng)作用。

一、英語(yǔ)教師要多方面努力，全面提高自身業(yè)務(wù)水平

中學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在是新知識(shí)的傳授者、示范者，操練和運(yùn)用知識(shí)的組織者、指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的幫助者。一個(gè)好的教師可以做到始終熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的愛(ài)好、困難，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與用外語(yǔ)的交往活動(dòng)，時(shí)刻注意學(xué)生每段時(shí)間中的使用外語(yǔ)能力的進(jìn)步。故而，英語(yǔ)教師要努力做到以下幾點(diǎn)：

（一）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和方法

在中國(guó)淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的教育歷史當(dāng)中，有很長(zhǎng)一段時(shí)期教師被當(dāng)做是課堂教學(xué)的主體。在這種教學(xué)方式之下，學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，教師機(jī)械地說(shuō)教。課堂的學(xué)習(xí)氣氛死氣沉沉，毫無(wú)活力可言，學(xué)生也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸漸地失去了興趣。這樣導(dǎo)致的最終結(jié)果將是學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面很窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力無(wú)法得到有效的培養(yǎng)。俗話說(shuō)“授人以魚(yú)不如授人以漁”，教師在英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中不僅要教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。 教師在轉(zhuǎn)變教學(xué)方法時(shí)不妨采用多樣化的授課方式。

（二）努力提高教師自身素質(zhì)

素質(zhì)教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，教師在教育中起著重要的作用。相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果都是不同的。如果教學(xué)有效，學(xué)生學(xué)習(xí)有樂(lè)趣，學(xué)習(xí)很靈活，學(xué)生就會(huì)學(xué)得更好；教學(xué)中僅僅是要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)無(wú)聊，甚至疲倦，導(dǎo)致厭學(xué)。教師的教學(xué)能力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，英語(yǔ)教師應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，以符合教育改革時(shí)代的要求。英語(yǔ)教學(xué)缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就要求教師們著力于在英語(yǔ)教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。我們必須從英語(yǔ)里的每一節(jié)課開(kāi)始，從簡(jiǎn)單的課堂語(yǔ)言，然后逐漸增加句子的數(shù)量。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生基本上適應(yīng)了英語(yǔ)教學(xué)媒介，增強(qiáng)了信心，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)不是很難聽(tīng)到，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)為了幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)、聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)、這就要求教師教學(xué)的行動(dòng)方向要一致，教師的微笑、解釋的每一個(gè)動(dòng)作，都應(yīng)驗(yàn)證教學(xué)內(nèi)容。

（三）積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

中國(guó)有一句古訓(xùn)：“親其師，信其道。”換句話說(shuō)，當(dāng)學(xué)生喜歡并且依賴某位老師，那么他們就會(huì)喜歡這個(gè)老師所教的科目。因此，想要教學(xué)和學(xué)習(xí)得到順利實(shí)施，教師要和學(xué)生建立一種和諧關(guān)系。首先，教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，從內(nèi)心深處關(guān)心學(xué)生，點(diǎn)亮他們心中的希望，使其勇敢、自信地學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，要細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)實(shí)在在地幫助學(xué)生；要用心觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加以引導(dǎo)，讓其發(fā)揮特長(zhǎng)，使其樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的信心。其次要建立師生平等關(guān)系，平等對(duì)待每位學(xué)生，營(yíng)造民主和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)來(lái)體現(xiàn)平等關(guān)系。

二、注重鼓勵(lì)引導(dǎo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性與自覺(jué)性

學(xué)生是整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的重要主體，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中居于主體地位。如果沒(méi)有學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的態(tài)度，積極參與教學(xué)活動(dòng)，即使有最好的教師，最好的情景、教材和發(fā)放等媒體，學(xué)生不聽(tīng)、不看、不說(shuō)、不寫(xiě)，英語(yǔ)教學(xué)的咪表始終也只能成為空中樓閣。只有學(xué)生自己主觀努力積極學(xué)習(xí)，才可在教師的指導(dǎo)下通過(guò)各種媒體的作用有效地完成教學(xué)任務(wù)。

（一）教師要豐富教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力， 學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所之一，教師應(yīng) try our best to make our classes lively and interesting。堅(jiān)持英語(yǔ)課堂教學(xué)的多信息、高密度、快節(jié)奏，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

（二）學(xué)生要以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自身主體意識(shí)的不斷增強(qiáng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者， 是保障其主體地位的決定者。作為學(xué)生， 為了能使自己在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用， 把自己置于主體地位，學(xué)生自身應(yīng)努力做好以下幾點(diǎn)：

首先，要明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代， 而英語(yǔ)就堪稱為時(shí)代信息的首要載體。對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)， 學(xué)會(huì)英語(yǔ)就等于打開(kāi)了世界之窗， 使自己與世界聯(lián)系得更為密切。“If I want to have a better future， I should learn English well.”學(xué)生們只有把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)， 才能把英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個(gè)組成部分， 也才能真正增強(qiáng)自己的主體意識(shí)。其次，學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為， 知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的， 而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下， 借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助， 利用必要的學(xué)習(xí)資料， 通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。學(xué)生們必須認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)自己的努力方可獲得良好的學(xué)習(xí)效果。第三，要善于自我激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用， 它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個(gè)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人， 才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力， 也才能主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

中學(xué)英語(yǔ)時(shí)效性的實(shí)現(xiàn)需要教師主體和學(xué)生主體的共同努力，在當(dāng)前的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀下，作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，既要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的良性互動(dòng)，從而不斷提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

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