六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)開放的思考

摘要：文章從實(shí)驗(yàn)室管理模式的開放和實(shí)驗(yàn)開放兩個(gè)方面思考基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)開放需要建立的程序：網(wǎng)絡(luò)開放；考勤管理開放；儀器設(shè)備、物品、藥品的開放；監(jiān)控系統(tǒng)和顯微互動(dòng)系統(tǒng)的聯(lián)合運(yùn)用開放；實(shí)驗(yàn)的開放；及建立基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開放的作用

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)綜合；實(shí)驗(yàn)開放；思考

中圖分類號(hào)：G71

前言：開放實(shí)驗(yàn)是高職院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一個(gè)重要舉措，是深化改革、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑，是高職院校實(shí)驗(yàn)改革和發(fā)展的大趨勢。高職院校實(shí)驗(yàn)開放對于提高學(xué)生基本技能、提高儀器設(shè)備利用率、提高教學(xué)質(zhì)量起很重要的作用。

1.六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)開放的重要性和必要性。

隨著高等院校教育改革的深入，全國獨(dú)立設(shè)置的1246所高職院校都緊跟時(shí)代潮流，走適合自己的教育改革發(fā)展之路。特別是100所國家示范性院校，已經(jīng)開始從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展，并形成了各自的辦學(xué)特色和職業(yè)品牌。如今高職院校實(shí)驗(yàn)室的改革、創(chuàng)新和完善成為改革探索的新思路。如：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立機(jī)械基礎(chǔ)開放實(shí)驗(yàn)室；寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立網(wǎng)絡(luò)開放實(shí)驗(yàn)室；江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立開放實(shí)驗(yàn)室，成為國內(nèi)畜牧產(chǎn)業(yè)的重要科研基地。實(shí)踐證明開放實(shí)驗(yàn)室的建立大大提高教學(xué)質(zhì)量、挖掘了學(xué)生的潛力。作為正在創(chuàng)建省級(jí)示范性高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的六盤水高職院校，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，向國家示范性院校學(xué)習(xí)。在貫徹落實(shí)好黨的十八大會(huì)議精神開局之年，如何辦好人民滿意的教育，如何大力發(fā)展職業(yè)教育，成為當(dāng)前貴州欠發(fā)達(dá)地區(qū)所面臨的重要課題和新的挑戰(zhàn)。因此，在堅(jiān)持服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)方針基礎(chǔ)上，建立起適合我校自己的基礎(chǔ)綜合開放室勢在必要，迫在眉睫。

2.建立基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)開放的構(gòu)思

六盤水職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2002年，學(xué)院在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面先后經(jīng)歷過模塊式實(shí)驗(yàn)教學(xué)和一體化實(shí)驗(yàn)教學(xué)等一系列的改革。為了更加完善深化實(shí)驗(yàn)改革，我在借鑒各高職院校建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校自己的實(shí)際情況，構(gòu)思在我院建立一個(gè)基礎(chǔ)綜合開放室。

2.1 實(shí)驗(yàn)室管理模式的開放

（1） 網(wǎng)絡(luò)開放：由網(wǎng)絡(luò)管理人員設(shè)計(jì)一套實(shí)驗(yàn)專用程序，包含實(shí)驗(yàn)申請表和實(shí)驗(yàn)預(yù)約周表。申請表的內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)題目、儀器設(shè)備、所需物品藥品等。學(xué)生可以不受時(shí)間地點(diǎn)的限制自由地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)專用網(wǎng)站，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的申請，經(jīng)實(shí)驗(yàn)員同意后，再網(wǎng)上預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間。上課教師不用象過去每次實(shí)驗(yàn)前非得到實(shí)驗(yàn)員那里去登記了，也不會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)重復(fù)，同時(shí)避免實(shí)驗(yàn)人員去做實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不在辦公室，教師不能登記實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。另外，實(shí)驗(yàn)人員只要登錄實(shí)驗(yàn)專用網(wǎng)站就可以一目了然地看到學(xué)生每周預(yù)約實(shí)驗(yàn)的預(yù)約時(shí)間、實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)所需設(shè)備和物品等，然后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所需提供相應(yīng)的保障。

（2） 考勤管理開放：在開放實(shí)驗(yàn)室門口安裝一個(gè)打卡機(jī)，學(xué)生可以憑指紋或者學(xué)生證刷卡在自己預(yù)約的時(shí)間自由地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，按自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目操作實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)員可以根據(jù)考勤管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，對于違反預(yù)約時(shí)間，或者不按預(yù)約時(shí)間實(shí)驗(yàn)的學(xué)生給予限制違規(guī)次數(shù)，超過規(guī)定次數(shù)者取消其實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。

（3） 儀器設(shè)備、物品、藥品的開放：實(shí)驗(yàn)員在學(xué)生預(yù)約的實(shí)驗(yàn)時(shí)間前做好儀器設(shè)備、物品、藥品的準(zhǔn)備工作。并且按實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備、物品、藥品管理制度，對其分類編號(hào)掛牌。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)就可以按需所取。

（4） 監(jiān)控系統(tǒng)和顯微互動(dòng)系統(tǒng)的聯(lián)合運(yùn)用開放：為了讓資源共享，把基礎(chǔ)綜合室已有的顯微互動(dòng)系統(tǒng)和學(xué)校安保工作的監(jiān)控系統(tǒng)聯(lián)合運(yùn)用。在基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)室的四個(gè)教室里安裝上攝像頭，再在顯微互動(dòng)系統(tǒng)操作室增設(shè)一套監(jiān)控視頻。這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)人員就可以看到整個(gè)基礎(chǔ)綜合驗(yàn)室四個(gè)教室學(xué)生的情況，同時(shí)，也可以通過互動(dòng)系統(tǒng)中語音提問回答學(xué)生的疑惑、也可以和學(xué)生一起對實(shí)驗(yàn)情況研究和探討（我院現(xiàn)擁有的高端網(wǎng)絡(luò)版的顯微互動(dòng)系統(tǒng)可以提供一對一的對話，考試、資料保存、還可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料等功能）。

2.2實(shí)驗(yàn)開放

開放實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自己選擇實(shí)驗(yàn)方法，自己選擇實(shí)驗(yàn)器材，自己擬定實(shí)驗(yàn)操作程序，自己控制實(shí)驗(yàn)過程，自主分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以及撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的實(shí)驗(yàn)。

以往實(shí)驗(yàn)教學(xué)體制陳舊，不是獨(dú)立設(shè)課，開展的是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。教學(xué)方法較為死板，以教師為中心。每學(xué)期一門課的學(xué)時(shí)數(shù)以及每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的學(xué)時(shí)數(shù)均規(guī)定死了， 學(xué)生是被動(dòng)地按照實(shí)驗(yàn)要求和操作步驟，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，利用實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、配制好的試劑藥品按部就班地去做。這樣的實(shí)驗(yàn)學(xué)生沒有主動(dòng)性、缺乏積極性、創(chuàng)造性，無法挖掘?qū)W生的潛力。而開放式實(shí)驗(yàn)在時(shí)間、空間、內(nèi)容、儀器設(shè)備、指導(dǎo)模式上是開放的。如果我院建立起開放性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間預(yù)約實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)由學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己通過電子讀書、網(wǎng)絡(luò)等參閱大量的相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)出的題材就很新穎。然后，實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)步驟又讓學(xué)生按自己擬定的實(shí)驗(yàn)操作程序，選擇實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備親自去操作，包括藥品的最適濃度、藥品的最佳劑量等都讓學(xué)生自己去配制、去稱量。實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程教師是輔導(dǎo)，學(xué)生是實(shí)驗(yàn)的主體，他們就會(huì)主動(dòng)、積極、認(rèn)真、不厭其煩地反復(fù)操作反復(fù)實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)記錄、自主分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

開放實(shí)驗(yàn)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，提高探索、創(chuàng)新、理論聯(lián)系實(shí)際的重要手段；也是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，提高交流能力、綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)。學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)室里利用高端版網(wǎng)絡(luò)顯微系統(tǒng)查找資料，即可以增加新的知識(shí)、還可以鞏固所學(xué)理論知識(shí)；在開放實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生通過準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)后資料分析整理、儀器設(shè)備用具的保潔和歸位等親身體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的全過程，得到了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。

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