淺談初中語文教學后進生工作中的“三點、三培養(yǎng)”

【摘 要】后進生是教學過程中必將出現(xiàn)的一種現(xiàn)象，我們教師不能聽之任之，應積極地投入到后進生轉(zhuǎn)化工作當中。筆者以自己多年的教學經(jīng)驗，總結(jié)出后進生轉(zhuǎn)化工作中的“三點”和“三培養(yǎng)”，以此和廣大教師共勉。

【關(guān)鍵詞】三點；三培養(yǎng)；后進生轉(zhuǎn)化

一、“三點”

1.激活興奮點

后進生不是一團漆黑，他們也有“亮點”，讓他們學習，勞動，守紀他們可能無動于衷，但是讓他們一上田徑場，舞曲一響他們就興奮不已，對此教育者要不失時機地加以引導，教育他們趁此“興”，改他過，向各方面都優(yōu)異的同學學習，給他們以成就感，使他們相信自己的能力，當后進生取得一點成績時教師要給予表揚，使他們感覺到成績的取得是跟平時的努力分不開的，后進生將會以此為動力，發(fā)揮他們的特長，奮起直追，最終變后進為先進，通過引導他們的把對某一方面的興奮輻射到表現(xiàn)缺損方面，促其進步，筆者稱之為“激活興奮點”。

2.再造增長點

在激活興奮點的同時要幫助后進生尋找新的增長點，教育者要針對后進生創(chuàng)造條件，制造環(huán)境讓后進生去表現(xiàn)，從而是造就后進生進步的“新的增長點”，職位激勵再造法是再造增長點的有效方法之一，即后進生在哪方面，就在哪方面給以職位促其糾錯，進步，若后進生在學習上，可以任命其為“興趣小組組長”，“副學習委員”。若后進生在守紀上，可以任命群眾“紀檢組組長”，“副紀檢委員”，促其在約束他人監(jiān)督班干的同時約束自己，自我監(jiān)督。

3.抓好管理點

后進生工作，除了要做好耐心細致的說服教育外，嚴格的管理也是必不可少的，要提出明確要求，采取有力措施，幫助后進生矯正失當行為。

（1）幫助他們知道學年或?qū)W期或月的目標及措施，目標要切合實際盡量量化，比如，文化成績總分或各科成績達到多少名次多少分。學期操行成績達到多少分等，目標確定后，教師要幫助后進生制定有力措施，確保目標實現(xiàn)。

（2）建立“周匯報制度”，要求后進生備一本“成績簿”，把每周取得的成績記在本子上，然后每周一次交給教師，并向老師匯報上一周的情況，老師及時給予表演，通過匯報和記錄促其爭取成績，爭取進步。

（3）作業(yè)，也可以知道他們開展一些社會實踐活動。

（4）開展互助結(jié)對活動，組織班級的優(yōu)秀生和后進生結(jié)成對子，一對一的開展幫助活動，值得注意的是，為了保護后進生的自尊心，讓后進生發(fā)揮己之特長補優(yōu)秀生之短，稱為互助對子效果更佳。

（5）在加強思想教育的基礎(chǔ)上，不能放松紀律的約束，當后進生違反校紀校規(guī)時，要給予批評教育，還不許視情節(jié)嚴重的要給予校紀處分。

（6）爭取家長配合，形成教育合力。要把后進生在校表現(xiàn)和教師做做的工作，所采取的措施通報給家長，以取得家長支持和配合，需要強調(diào)的是，要求家長對學生多鼓勵，多說服，杜絕棍棒教育。

二、“三培養(yǎng)”

語文教師的素質(zhì)對學生語文學習起著決定性的作用，我們應該不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)從以下幾個方面做好后進生的轉(zhuǎn)化工作：

1.培養(yǎng)學生學習興趣

（1）加強情感教育，用愛心感染學生，增強學生的自尊心。初中學語文是一門較枯燥的學科，那么，要讓學生喜歡你的這門課，就得讓學生喜歡你這個人。馬卡連柯說過，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。在教學過程中要有愛心，作為教師，就是要獻出愛心，縮短師生距離，讓學生感到老師是他們的朋友。教師應該特別注意保護他們的自尊心，要經(jīng)常運用表揚、獎勵的手段鼓勵學生；只要學生有小小的進步，教師就要及時地表揚。這樣才能使他們從怕學習語文轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹖W習語文，從而對語文這門課產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

（2）破除對成功的神秘感，增強后進生的自信心。要使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，除了注重情感教育外，還要破除學生對成功的神秘感。十幾歲的青少年都有強烈的好勝心理。在他們成功時，由于心理上得到欣慰和滿足，很容易接受別人的引導和鼓勵。從教學中告訴學生，并不是每次考試都要滿分才算成功。能夠圓滿地回答老師的一次提問，能正確的解出一道習題，都算是小有所成。打破神秘感的關(guān)鍵是要每一位同學正確對待自我，學會自我競賽，自覺的記住以往學習語文的成績和表現(xiàn)，下一次超過上一次。目前比過去進步就是勝利，就是自己在語文上的成功。

2.注重培養(yǎng)學生學習語文的方法

（1）教會學生預習的方法。預習是學習各門課的有效方法之一，教師有必要教會他們預習的方法。預習就是在上課前將所要學的內(nèi)容提前閱讀，達到熟悉內(nèi)容、認識自己不懂的地方的一種方法。在此過程中，教師應教會他們作記號，以便在上課時認真聽講，從而真正掌握這些有困難的內(nèi)容。

（2）教會學生聽課的方法。聽課是教學中最重要的一個環(huán)節(jié)，教師應要求學生在聽課時必須專心，抓住重點作筆記，以便復習鞏固。在預習中作上記號的知識點應認真聽，多提問，保證能聽懂。積極回答教師的提問，做到先思考再回答。

（3）指導學生善于總結(jié)知識的方法。這就要求教師教會學生將所學知識點同以往學習的內(nèi)容進行歸納，對照、比較其異同點。在具體指導時可給出復習總結(jié)的途徑。第一是看：看書、看筆記、看習題，通過看，回憶、熟悉所學內(nèi)容；第二是列：列出相關(guān)的知識點，標出重點、難點，列出各知識點之間的關(guān)系，這相當于寫出總結(jié)要點；第三是練：在此基礎(chǔ)上有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習題，通過解題再反饋，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。最后歸納出體現(xiàn)所學知識的各種題型及解題方法（圍繞考試方向）。應該說學會總結(jié)是語文學習的最高層次。學生總結(jié)與教師總結(jié)應該結(jié)合，教師總結(jié)更應達到精煉、提高的目的，使學生水平向更高層次發(fā)展。

3.培養(yǎng)良好的學習習慣

在教學中，應注意要求學生預習、自學，在自學中注意知識的形成過程、結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，總結(jié)尋找學習的規(guī)律，培養(yǎng)學生自覺學習的好習慣。解答問題時，也要注意啟發(fā)引導，讓他們自己動腦，引導他們自己解答問題，不給現(xiàn)成答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們自主思考的能力。

總而言之，后進生工作既是班主任的重點，也是班主任的難點，只要持之以恒地堅持下去，就會如陶行知所說：“像屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階前石。”作為班主任，只有拋開成見，轉(zhuǎn)變“朽木不可雕”的思想，動之以情，曉之以理，從尊重關(guān)懷學生出發(fā)，用信任、期望的語言來激發(fā)學生的奮進精神；用諒解性、寬容性、引導性的語言來啟發(fā)學生認識錯誤、樹立進步的信心，用充滿理性的愛來正確對待學生，才能讓學生在真情中醒悟，在反思中進步。

參考文獻：

[1]張乙莫.《后進生轉(zhuǎn)化工作策略談》

[2]王文廣.《用愛心對待后進生》