淺議初中美術(shù)素描課的教學(xué)策略

【摘 要】在我國(guó)教育改革的大背景下，初中美術(shù)教育是素質(zhì)教育中的重要一環(huán)，美術(shù)課是一門重要的學(xué)科。在初中美術(shù)課教學(xué)中，素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生自身繪畫水平的基礎(chǔ)科目，越發(fā)的受到大家重視。所以，上好初中美術(shù)素描課對(duì)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展是不容忽視的。本文就美術(shù)素描課的教學(xué)策略進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù)；素描；教學(xué)；訓(xùn)練

一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力

中學(xué)生是初學(xué)素描，素描對(duì)他們來(lái)說(shuō)屬于新鮮事物，所以對(duì)于學(xué)生的積極性方面來(lái)說(shuō)是不需要過(guò)多關(guān)注，因?yàn)樵S多學(xué)術(shù)成果已經(jīng)論證了：學(xué)生對(duì)新的東西是不缺乏興趣的。但是對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)素描課，卻是十分重要的，在入門階段，老師必須要逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和審美能力。

“整體觀察，逐步深入”是素描繪畫的基本原則。所以在學(xué)習(xí)素描的入門階段，學(xué)生對(duì)事物要有一個(gè)整體的把握。在素描繪畫的過(guò)程中，要貫徹“整體思維”。舉個(gè)例子，在一次樹(shù)木素描課上，首先我會(huì)強(qiáng)調(diào)個(gè)體事物之間的差異，樹(shù)木種類有很多，即使是同一棵樹(shù)木在不同的時(shí)間不同的氣候不同的季節(jié)也是不一樣的。之后引領(lǐng)學(xué)生，讓他們從教室看窗外的一棵樹(shù)，再讓學(xué)生站在樹(shù)下去觀察這棵樹(shù)，讓他們理解繪畫對(duì)象的個(gè)體差異性。這種發(fā)散性的思維訓(xùn)練通常都會(huì)激發(fā)學(xué)生的思考欲，他們會(huì)對(duì)身邊的事物給予足夠的關(guān)注并細(xì)加觀察，有可能還會(huì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。從學(xué)生上交的作業(yè)來(lái)看，畫的樹(shù)是千姿百態(tài)，形態(tài)各異，有的樹(shù)葉蔥郁，有的枝干光禿；有的彎曲飽滿，有的軀干筆直。在之后的深入教學(xué)中，學(xué)生還會(huì)把樹(shù)木和外物聯(lián)系起來(lái)。比如加入鮮花、小草、飛鳥(niǎo)、雪花、人物，甚至有的同學(xué)還加入了故事情節(jié)。這樣的訓(xùn)練對(duì)于學(xué)生的觀察能力和想象力的培養(yǎng)是非常有效果的。

二、基本的素描訓(xùn)練

1.輪廓結(jié)構(gòu)訓(xùn)練

在素描課學(xué)習(xí)的入門階段，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)事物輪廓結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，繪畫應(yīng)按照先外后里，先形后體的順序，事物輪廓的質(zhì)量對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的質(zhì)量起到了決定性的作用。如果事物的輪廓表達(dá)不夠準(zhǔn)確，也就不能將事物的特點(diǎn)反映出來(lái)，也就失去了素描繪畫的意義。造型上似是而非是學(xué)生在入門階段最容易犯的錯(cuò)誤，克服造型似是而非的主要辦法就是輪廓訓(xùn)練，要求學(xué)生對(duì)事物輪廓有準(zhǔn)確的把握。在初級(jí)階段并非一定要求學(xué)生對(duì)事物外形把握非常的細(xì)致入微，只要學(xué)生能夠做到比例準(zhǔn)確、構(gòu)圖恰當(dāng)、要點(diǎn)鮮明形象就可以了。輪廓訓(xùn)練實(shí)際上是要求學(xué)生對(duì)事物要有嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的態(tài)度，這也有利于學(xué)生平時(shí)在學(xué)校和生活中養(yǎng)成求實(shí)的作風(fēng)和嚴(yán)格的態(tài)度。

2.明暗訓(xùn)練

基于輪廓結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，應(yīng)該要求學(xué)生抓一抓素描繪畫的細(xì)節(jié)，明暗訓(xùn)練就是重要的一環(huán)。學(xué)生勾勒出事物的形體結(jié)構(gòu)之后，可以讓學(xué)生用 2H 鉛筆，以淺色調(diào)去描繪暗的部分，根據(jù)“關(guān)系緊，調(diào)子松”的原則，找出最重的點(diǎn)，以此作為參照，讓整個(gè)畫卷最重的顏色淺于此點(diǎn)。此外進(jìn)行點(diǎn)和點(diǎn)之間的對(duì)比，由實(shí)至虛，由深至淺，嚴(yán)格遵循繪畫步驟，自始至終強(qiáng)調(diào)明暗調(diào)子的深淺程度。有些同學(xué)對(duì)于明暗表達(dá)不是很清晰，可以嘗試?yán)冒娈嫷男Ч奖闼麄兝斫獗磉_(dá)，爭(zhēng)取做到畫面效果生動(dòng)簡(jiǎn)潔。

3.表現(xiàn)訓(xùn)練

在平時(shí)的素描繪畫訓(xùn)練時(shí)，可以嘗試激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。因?yàn)楸旧砝L畫是一種創(chuàng)作，即便是素描或者是臨摹也會(huì)有繪畫者自身的感情在里面，所以每一幅作品的價(jià)值很大程度上取決于作者對(duì)事物的表現(xiàn)力。所以學(xué)生在進(jìn)行素描繪畫時(shí)，不能僅僅停留在臨摹的層面上，必須有自己內(nèi)心的表達(dá)和體現(xiàn)藝術(shù)的再度呈現(xiàn)。學(xué)生所描繪的內(nèi)容不單單是事物的一部分，也是畫面的有機(jī)構(gòu)成部分；不單單注意是否畫的對(duì)與錯(cuò)，更要注重其作品的表現(xiàn)力。素描作品的表現(xiàn)力對(duì)于黑白灰、線條、概括以及畫面的組合提出了更高層次的要求，使作品能夠達(dá)到形神兼?zhèn)洌攀谴隧?xiàng)訓(xùn)練的最終目的。不得不承認(rèn)，這項(xiàng)訓(xùn)練屬于素描訓(xùn)練的進(jìn)階訓(xùn)練，需要學(xué)生對(duì)于美術(shù)，對(duì)于審美，對(duì)于素描有較深的理解，能夠在繪畫中注入自己的感情，所以教師在平時(shí)的素描教學(xué)中應(yīng)該注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)并給予學(xué)生創(chuàng)造的空間。

三、運(yùn)用工具表現(xiàn)素描多樣性

素描繪畫的工具非常多，主要的有鋼筆、鉛筆、木炭條、油畫棒、炭精條等。輔助的工具有畫板、紙、橡皮、定畫液、畫架等。不同的工具有不同的特點(diǎn)，也能夠呈現(xiàn)作品不同的表現(xiàn)力。例如鋼筆可以勾勒出細(xì)致而肯定的線條；鉛筆可以表現(xiàn)出細(xì)微的變化和調(diào)子，木炭條能構(gòu)成粗獷的效果。在進(jìn)行素描繪畫時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)象的特點(diǎn)，根據(jù)之前的訓(xùn)練，把握事物的輪廓結(jié)構(gòu)、各部分的比例關(guān)系，運(yùn)用不同的工具展現(xiàn)不同事物的個(gè)性。根據(jù)自己學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看，許多學(xué)生在頭像作業(yè)中表現(xiàn)的不盡如人意。學(xué)生難以表現(xiàn)出各個(gè)外露骨骼之間以及不同肌肉之間的區(qū)別，例如顴骨與額頭、臉頰與眼瞼，而這些都是對(duì)于操作工具不熟造成的，所以工具的多樣性選擇也是畫好素描的重要環(huán)節(jié)之一，教師平時(shí)也應(yīng)多培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力。

總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，初中美術(shù)課已成為學(xué)生素質(zhì)教育中必不可少的一環(huán)，素描繪畫是美術(shù)繪畫的基礎(chǔ)，更是重點(diǎn)，本人在今后的教學(xué)實(shí)踐中，也一定會(huì)不斷鉆研，拓寬初中美術(shù)課的教學(xué)方法，努力致力課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，把初中美術(shù)教學(xué)引領(lǐng)到新的階段。

參考文獻(xiàn)：

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