音樂教學中的德育滲透

【摘 要】隨著現代社會的不斷發展，出現了很多的新鮮事物，這些對于學生的誘惑力是非常大的，這就需要教師要正確的引導學生，使他們有辨別真、善、美的能力。要利用藝術教育這一特殊的手段，提高學生的音樂修養，讓學生通過感受音樂體會生活的美好、感受做人的道理、激發向上的精神、創造美好的人生。

【關鍵詞】小學音樂教學；德育滲透；審美觀念；挖掘教材；課堂教學

小學音樂教材中的歌曲旋律優美、演唱形式豐富，學生都非常的喜歡演唱和欣賞。有很多歌曲都可以在課堂教學中得到教師和學生之間的共鳴。其實音樂學科不僅要培養學生的音樂素養，還要讓學生在歌唱中去認識人生，養成健康的審美情趣和積極向上的生活態度。教師應緊緊抓住音樂形象，通過歌曲的演唱、表演、創編等音樂活動，培養學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感。

一、從備課入手，在課堂中進行德育滲透

作為一名合格教師，首先應當了解教材內容，認真鉆研教材，保證課堂40分鐘的教學質量，以課堂為陣地，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育的側重點。每首歌曲都有其所要表達的情感，都會突顯出一個主題，音的長短、快慢、輕重，節奏的變化、及豐富的表現形式都能表達出情感上的喜、怒、哀、樂，音樂教材中的很多歌曲都具有明顯的思想教育目的，如：《每人伸出一支手》、《友誼花開萬里香》等。但怎樣讓學生去很好的理解，這就需要教師在備課時去挖掘、發現和理解，使學生能夠充分的體會教材豐富的德育內涵和深刻的哲理。

二、在歌唱中感受音樂藝術之美，進行德育滲透

音樂是實施美育教育的重要途徑之一。《教育大綱》中也提出“音樂教育應寓思想教育于音樂藝術之中。要注重音樂知識教學、音樂能力培養，思想品德教育的配合。”音樂可以陶冶人的情操、修正人的品行，并使其樹立準確的審美觀，在音樂教材中，不少作品富有濃厚的時代信息和強烈的愛國主義情感，它對幫助學生樹立正確的人生觀和世界觀可起到積極的引導作用，而這種“引導”需要教師去正面進行教育。很多歌曲以鮮明的優美的旋律，豐富的和聲，明了的歌詞內容來表達情意，因而能直接觸動學生的情感，震撼學生的心靈，對學生的情感世界、思想情操、道德觀念的感召和影響是很大的，所以教師在教學過程中，要善于通過教學去引導學生認識人生。

三、在欣賞音樂中進行德育滲透

隨著現代社會的不斷發展，出現了很多的新鮮事物，這些對于學生的誘惑力是非常大的，這就需要教師要正確的引導學生，使他們有辨別真、善、美的能力。而教材中的很多音樂作品都是很好的教育材料，只要教師能夠認真鉆研教材，合理、有效的設計教學中的各個環節，使學生在欣賞音樂的過程中不僅得到的是美的享受，也得到了心靈的凈化。例如：在欣賞、學習《真善美的小世界》這一歌曲時，教師就可以讓學生在感受歌曲生動、活潑、優美的旋律的同時，創設情境、聯系實際，對其進行熱愛生活、感受快樂、創造幸福等方面的教育，這樣既使學生受到了啟發，又激發了學生的學習興趣，寓教于樂，有了很好的課堂氣氛，也達到了很好的教育效果。

四、在各種音樂教學形式中進行德育滲透

小學音樂教學所采用的音樂教育形式是多種多樣的，主要包括唱歌、識譜、音樂知識、欣賞和綜合訓練等，教師要對這些音樂形式進行理解、分析運用正確、有效的教育方面，既讓學生學到知識，又能夠合理的進行德育滲透。

課本中的唱歌教學所選用的歌曲內容豐富題材，體裁廣泛，演唱風格多樣，歌曲的柔美旋律與生動活潑的語言學生愛聽愛唱，教育內容最輕易被兒童理解和接受。如：《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》等歌曲，學生在學會歌曲的同時，也懂得了要關心、尊敬自己的老師，體會到了老師的不容易，整個唱歌教學的過程，就是通過歌曲，藝術形象的對學生進行思想教育，情操陶冶的過程。在進行樂理、視唱、練耳教學時，要留意在傳授知識，培養技能的同時，加強對審美能力的培養。在逐步了解音樂語言及表現情感的過程中，激發音樂的愛好，陶冶學生的情操。音樂欣賞教學通過對古今中外音樂作品的欣賞，培養學生健康的情趣，開闊視野，提高鑒賞能力，培養高尚的情操。特殊是通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，使學生熱愛祖國民族音樂文化激勵愛國熱情和民族自豪感。

五、通過教師自身形象的標榜作用，對學生進行德育滲透

教師的言、行、舉、止對于學生的影響是非常大的，如果教師不愛自己的事業，對自己的家鄉，自己的民族缺乏親情，對追求真善美沒有熱忱，他就不可能從教材中挖掘深刻的內涵，也不可能把德育滲透到教學中去。教師自身所散發的個人魅力不僅吸引著學生，還能夠鼓舞、激勵、感染著學生和周圍所有的人。

作為一名音樂教師，不僅要不斷的充實自己，還要利用藝術教育這一特殊的手段，提高學生的音樂修養，讓學生通過感受音樂體會生活的美好、感受做人的道理、激發向上的精神、創造美好的人生。