巧用QQ群 共筑家園巢

【摘 要】網絡作為當下一種便捷的人際交流方式，越來越多地被應用于我們的生活和工作。筆者作為一名教師，嘗試著在家園合作中運用班級QQ群，以期家長與教師間平等、民主的交流，便于家長更好地了解孩子的在園情況，教師也能更好地因人施教、因材施教。

【關鍵詞】班級QQ群；家園合作

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴，應本著合作、尊重、平等的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”在實際工作中，家園之間的溝通可以有多種形式，如電話、紙條、隨談、家訪等，但隨著社會的發展和科技進步，網絡走入了千家萬戶。而QQ群是時下快捷、時髦的一種網絡交流方式，使用班級QQ群能緩解隔代接送問題；家園交流的時間、地點可以隨意調整；更利于拉近家長與教師的距離；此外它還更具民主性、開放性、互動性、間接性的特點，讓家園合作更具實效性。

一、呈現教育內容，引導家長走近QQ群

陳鶴琴先生說過，“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。”因此，幼兒園教師在教育幼兒的過程中要爭取家長參與到教育中來，運用家長力量共同來教育幼兒，營造和諧、民主的教育氛圍。

1.呈現主題內容——走近教學活動

因為筆者所在的幼兒園地處城鄉結合部，外地幼兒比較多，所以家長的語言溝通和文化水平比較低，即使是本地幼兒的家長，平時接送孩子的以老人居多，很多老人不識字，張貼在家園欄的通知看不懂；有識字的老人對“家園欄”關注度也不高；老師和孩子口頭通知，大部分孩子回家后有時也說不完整……諸如此類，給正常教學帶來了很多障礙。于是我利用QQ群這個平臺，將通知發在QQ群里，將有關教學主題的內容告知家長，家長間相互討論，原本不配合的家長漸漸也轉變了。

如：在小班《甜甜蜜蜜》主題活動中，為了教學活動開展的需要，我們請孩子們帶一些甜食來班級，可以是各種餅干、糖果等。一開始配合的家長僅僅幾個，帶來的量也很少很少。也有家長反應這個主題活動不可取，擔心自己的孩子每天在幼兒園吃糖果，會產生蛀牙的現象。筆者明白家長的顧慮后，在QQ群里針對班級出現的情況以及家長擔心的問題進行了探討，把《甜甜蜜蜜》的主題說明和家長配合的事情都發到群里，消除了家長顧慮，解答了他們的疑惑。

每次更換主題活動或者組織其他活動，筆者都會及時的在QQ群里進行說明，家長在知道筆者的用意和活動的需要后，紛紛表示理解和接受，教學上家園配合難的問題便迎刃而解了。

2.呈現活動照片——共享活動樂趣

不少家長平時忙于工作，鮮有時間關心孩子的生活、學習情況。為了讓家長可以隨時關注孩子的在園表現，筆者在班級QQ群空間里上傳孩子在園的一日生活照片并附上活動說明。空間開通后許多家長都自發的把孩子在家里的有趣照片或外出的照片也上傳到群相冊里跟大家分享，家長們充分體驗到了使用QQ群的便捷和快樂。

如：在元旦前一天，我們小班組開展了 “慶元旦——美食總動員”的分享活動，看到孩子精彩的場面，我及時抓拍了這次活動的鏡頭，并在活動后將照片上傳到班級的空間相冊里。沒過多久就有位家長就給我們留言：李老師，我看到空間里孩子在幼兒園制作的新年禮帽，在家里也和孩子一起給媽媽做了一頂，媽媽收到我們的新年禮物，笑得合不攏嘴了。

這不僅增進了孩子與家長間的親子關系，更讓孩子走出了小家庭、融入了大集體、大環境。

3.呈現教育話題——探討育兒經驗

陶行知先生曾說過：“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么偉人還大。” 他覺得教師不能憑個人好惡而好惡之而褒貶之，絕不能傷害學生的自尊心，把“差生”視為“朽木”。園里不乏任性、霸道、多動的兒童，有效地開展家園合作，關愛這些孩子、尊重這些孩子是教育好這些孩子的有效途徑。

我們班有個別小朋友最近打人現象出現得比較多，打人、抓人、告狀現象比較常見。筆者在群里呈現一個討論的主題：假如您的孩子總愛打人，您作為家長該怎么辦？

討論完以后，我也和家長分享了《孩子喜歡打人怎么辦》、《現在的孩子缺什么》等文章。文章里面的一些方法很實用，家長可以學著教育孩子。家長學習后都感受頗多，紛紛表示：以后要好好處理孩子打人的問題，不能光靠打孩子強迫孩子改正錯誤；打人是不好的習慣，不能讓這種壞習慣任意發展，要告訴孩子這樣做是不對的；教育孩子學會交流，只有從小培養孩子良好的行為習慣，才能讓孩子學會辨別是非、善惡等。

二、依托教學活動，指導家長巧用QQ群

1.通過家長會，指導家長正確參與

新《綱要》中強調：“幼兒園應與家庭、社區密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”家長會是教師與家長共同探討教育教學信息的平臺，是雙方配合使我們的孩子受到更好的教育教學效果的一種最好方式。我們充分利用家長會的契機，和家長共同探討QQ群在家園溝通方面的作用。

有的農村家長也很想參進來，可不知道怎樣申請QQ。筆者為此制作了一個PPT，更加直觀向家長介紹加入QQ群的方法和步驟。家長們在了解了QQ群的強大交互功能后，都表示出了濃厚的興趣，紛紛效仿，不久就建立起了班級QQ群和班級空間。

2.依靠家園欄，吸引家長積極參與

《綱要》指出：“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會學習的重要途徑。應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。” 幼兒行為習慣的養成，與家長的行為教育息息相關，因為幼兒時期對外部環境的依賴性尤為顯著。QQ群建立起來了，許多家長都回復了孩子在家的表現，并征求老師孩子在園的表現。針對這個情況，筆者發揮“家園欄”的作用，其中開設了信息反饋欄目，將回復的信息不定時期地張貼在其中。

有些熱情不高的家長，看到其他家長寫的文章或我們在群中探討的問題，也積極起來參與到QQ群的探討中，漸漸地，家長們在群中討論的話題也越來越多了。

3.借助短信息，引領家長主動參與

少數的家長缺乏參與孩子教育的意識，認為孩子在家歸家長管，在幼兒園歸老師管，家長和教師只要“各司其職”就可以了。對于此類家長，筆者主動發送手機信息：告訴家長其孩子在園有趣的發言、比賽的結果等等，嘗試著把幼兒點滴的進步與家長分享；或告知家長最近班里在開設什么活動，有哪些活動的照片已上傳QQ空間，請家長關注等等。

通過各種形式的交流，家長漸漸感受到老師對孩子真摯的愛，上網參與活動的次數也多了起來。由此可見，QQ群能充分發揮家長的主動性，密切教師、孩子和家長之間的關系。

三、巧設教育話題，鼓勵家長暢聊QQ群

陶行知先生說過：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。”對待孩子需要我們教師“真愛”，對待家長同樣需要教師發自內心的“真心”。唯有“真”，才能走入家長的心底，傾聽他們的心聲。

1.閑談幼兒趣事，構建家園互動平臺

陶行知先生提出解放學生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時間。雖然許多家長都加入了QQ群，但是能主動發言的并不多。在QQ群里筆者特別注重家長言論的“自由解放”。怎樣才能調動家長發言的積極性呢？不妨還是從他們最關心的孩子聊起，把以孩子為主題的有趣話題拋出來，和家長一起分享。

老師10：24：44

今天，小朋友很有意思，他把自然角的黃鱔當作蛇，在一旁大聲的喊：“老師，蛇來了”，嚇我一大跳！我趕緊跑出去看個究竟，真是又可氣又好笑！

媽媽10：28：10

是啊！他可能不認識，孩子的話有時候聽了真好笑。

媽媽10：30：40

我們寶寶在家里也是這樣，和我們一起睡的，就他臉上被蚊子咬了好幾口。問他：“為什么蚊子就咬你一個人啊？”“因為我小，打不死它！它就光咬我了！”

爸爸10：31：04

哈哈，孩子真的很可愛。就是在家里脾氣很大，什么都要聽他的，還要請老師多多教育，讓他在家里也像在學校一樣乖。

媽媽10：33：17

在家里她一直要做小老師，一會給我們點名，一會要給我們講故事，真像個小大人。

沒想到家長們都積極回應，把孩子在家里的種種趣事情說出來，聊天的氣氛變得異常活躍。那些平時一言不發的家長也不再繼續沉默，都主動詢問起自己孩子在園的一日表現了，參與群里聊天的家長也與日俱增。

2.暢談親子活動，拉近家長間距離

愛玩是孩子的天性，家長也不例外。如春天馬上就要到了，班級想組織一次戶外活動。于是，我們就在群里面開展了一次網絡班會，討論活動的具體方案。

老師11：18：00

最近我們正在開展《落葉飄飄》主題活動，這個周末天氣不錯，建議家長可以帶寶寶外出感受一下秋天的氣息，大家一起行動哦！

媽媽11：19：13

好啊！大家一起去啊，去哪里呢？

媽媽11：21：25

去公園吧！公園樹比較多。

爸爸 11：23：49

那就去東吳公園吧，孩子們一起玩玩也很好啊。

媽媽 11：25：33

東吳公園孩子們經常去的，如果去新沙島，家長和孩子一起還可以燒烤，那多有意思！

媽媽 11：25：53

還是東吳公園好，新沙島風太大了上個星期我們剛去過。

家長們紛紛出主意，金點子越聚越多。把自己去玩過的、比較好玩的地方推薦給其他家長，雖然幼兒園出于安全考慮，沒有組織去較遠的地方，但是家長間還是相互推薦了一些好玩的地點，并交流了注意事項。寄托QQ群這個平臺，家長們還會自發組織家庭活動，活動結束后還不忘和老師分享他們的快樂。

3.關注熱門話題，調動家長間的交流

天氣越來越冷，感冒的孩子漸漸多了起來。“孩子有沒感冒”一下子成了班級和家長共同關注的話題：家長們每天都會打電話詢問孩子的身體怎么樣了，還提醒筆者要注意教室的消毒、餐具的清洗、和感冒孩子的隔離……。如何讓家長配合學校做好流行性疾病的防治工作，如何增進家長的健康知識，筆者以此為契機，拋出“關注孩子感冒”這個話題，在QQ群里發起討論。很多家長非常熱心，把自己比較好的防治感冒的育兒經驗提出來，與大家一起分享。

通過一個學期的嘗試，筆者所在的班級，很多家長已很習慣每天到班級群里看一看了，群里人氣也一天比一天旺，聊天的話題也越來越多，涉及的育兒知識也越來越廣。

作為教師，我們應以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為宗旨，根據每位不同幼兒家庭的生活環境和習慣，與家長進行不同且又適宜的溝通，實現家園之間個性化的交流。QQ群的出現，無疑為我們提供了一種新思路、新方法。