農村中學英語師資教學存在的問題和對策探析

【摘 要】進入21世紀以來，雖然我國農村初中英語教學已發生了很大變化。但是筆者從事農村初中英語教學四年來，仍然發現我國農村初中英語教學存在著很多問題。本文從農村中學英語師資及其教學存在的問題出發，提出農村中學英語師資培養的促進對策。

【關鍵詞】農村中學；英語師資；問題與對策

現階段許多農村中學英語教師教育觀念陳舊落后、教學方法單一枯燥、教學模式墨守陳規，導致許多英語課堂教學流于形式者多，體現素質教育要求的教學目標少，難以取得理想的教學效果。因此，從英語師資及其教學入手，培養具備多方面、多學科的知識與技能、具備創新理念的農村中小學英語教師是當前英語教學改革和素質教育的核心問題。

一、農村中學英語師資教學存在的問題

（1）師資力量嚴重不足。當前農村學校嚴重缺少英語教師，許多學校沒有英語老師卻設英語課程，現有的英語教師大部分是轉崗培訓出來的，甚至許多老師連轉崗培訓也不曾有，只是找一個英語基礎略好的兼課罷了。

（2）教學設備嚴重不足。農村辦學條件簡陋是阻礙農村推進英語教學的客觀不利因素。鄉村小學由于地方教育財政投入不足，教育經費緊張使英語教學設備、設施、圖書、音像、教具不能到位。

（3）教育主管部門領導認識不到位，措施不力。首先體現在學校制定的培養目標偏離，評價體系不當。不少學校在推廣現代教育技術時存在一定誤區：一是“用”，根本目的是為了“評優質課”、崗位競爭或晉升職稱，功利思想明顯；二是“不用”，大部時間學校的教學設備束之高閣，無人過問，依然是一張嘴、一本書、一支筆、一塊黑板支撐著課堂教學；三是“不會用”或“用不好”。

（4）財政力量的不足。公辦的學校收入結構為政府撥款、學費、雜費、創收、社會捐助。而政府撥款包括了日常經費中的人員經費和供應經費。在農村教師工資不能按時發放，工作七扣八扣，教師生活不能得到保障。再者，總體經濟水平落后，很少有社會捐助，人均生活水平較低。

（5）班額問題。由于班額量過大，教師平均每人教兩個課頭，每班五、六十人，每周二十多節課。除了上課，教師還要利用大量的時間備課、批改作業，接受檢查，進行聽課等。因此，一方面，教師工作量大，不僅“以校為家”，而且“以家為校”；另一方面，學生人數多，課堂操練不到位，口語訓練也僅僅是流于形式。

二、農村中學英語師資培養及教學工作的促進對策

上述的種種事實讓我們看到了我們的教育的欠缺，看到了我們初中英語教學的蒼白和無奈。那么應該怎樣改變現狀，提高農村初中英語教學呢？筆者覺得應根據農村中學英語教學現狀制定相應的措施：

（1）制定切實可行的優惠政策，鼓勵中青年教師在鄉鎮中小學任教。農村中小學教師紛紛進城的最根本原因是教師待遇上的差別，如果不提高農村教師的待遇，包括物質待遇和政治待遇，永遠也解決不了教師從農村向城市轉移的問題，教師工資福利收入是教師勞動價值的體現。

（2）逐年增加教師編制，建立穩定的教師供給渠道。解決教師隊伍師資力量不足的問題，政府部門要給農村中小學分配合理的人員編制，定期招聘人員補充教師隊伍，吸收新鮮血液，以補充每年缺失的農村中學師資；上級主管部門要統籌兼顧，合理流動和分配教師，采取行之有效的辦法，鼓勵優秀教師到鄉鎮任教，并給予一定的政治的待遇和物質的獎勵；對本鄉本土的中小學教師定期加強培訓，切實加強“本土化”教師的培養，以更新知識，使其更能很好的勝任教學工作。

（3）整合教育教學資源，優化教育教學形式。加大英語教師培訓力度，為英語課程實施提供優質的人力資源。人才是教育之本，要使每一所農村中小學校的師資隊伍得到良性發展，使每一名農村中小學學生都享受到相對優質的教育，就必須綜合考慮加強對農村中小學的師資資源的整合，培養更多的人才。

（4）面對目前中學英語教師的師資現狀，應該采取的最積極有效的辦法就是加強校本培訓，農村中學應以教室的發展為本，提高教師教育教學實踐水平和教育科研能力。

（5）教師自覺努力，勤學苦練。教師只有不斷完善自身，才能在競爭激烈的今天立于不敗之地。現在生源急劇減少，教師隊伍面臨裁員分流，教師的心理壓力大，只有變壓力位動力，努力提高自身素質和專業水平，才能夠適應新時期的教育教學形勢。

（6）我們要呼吁社會人事、企業多資助我們農村教學，優化我們的教學設備。城市教學的社會捐助的收入非常可觀，據一位不愿透露姓名的城市校長說學校在過去的幾年中，社會捐助收入最少一學期超過150萬元，最多超過500萬元。社會捐助遠遠大于政府津貼。所以我們政府也要招商引資，呼吁社會捐助來提高教育的水平和質量，保證英語課程上的物資。

由此可見，農村的教育還存在很多的不確定因素，很大程度上還不能滿足現代教育的發展和需求，但如果能在解決師資方面真正下功夫，我們的教育將會有很大的改善和卓有成效的發展。生于憂患，只有放眼未來，多管齊下，打造一支甘于奉獻，業務精良，扎根農村的教師隊伍，中國的農村教育才有希望，中國的教育才有希望！