淺談課堂教學中如何進行合作學習

【摘 要】自主、合作、探究的學習方式是新課標所積極倡導的。本文結合自己的教學經驗從合作學習的組織形式，教師對合作學習的指導、引導，合作學習的關注點，合作學習能力的訓練提高四方面對課堂教學中如何開展合作學習進行了論述。這四方面的論述簡單地描繪出了課堂教學中開展合作學習的大概輪廓。

【關鍵詞】自主；合作；探究；形式；學習

新課標中提出：“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。這是新的教育形勢的需要，也是培養新型人材的需要。自主、合作、探究的學習方式不但培養了學生人際交往技能，使學生學會交往、學會參與、學會傾聽、學會尊重他人，而且還培養了學生的團隊精神。合作學習的開展不僅是一種學習方式，也有助于改善學生的生活方式。對學生的成長是有重要意義的。以下就自己幾年來的教學經驗，淺談一下在課堂教學中進行合作學習的思考。

一、合作學習要有一定的組織形式，合作學習中學生要有明確分工

合作學習不是學生自學自的，不是學生簡單圍坐在一起討論。要保證合作學習有良好的效果，達到既定教學目的，合作學習必須要有一定的組織形式，學生在合作學習中要有明確分工，要互相協作共同完成學習任務。

1.合作學習的形式并不是單一的

一些教師認為合作學習僅僅就是讓學生分小組交流討論。其實，除了小組交流討論這種形式外，合作學習還可以有很多形式。

（1）組員協作完成某項學習活動的形式。在數學教學中常有讓學生實際操作，讓學生實際體驗的教學內容。語文教學中排演課本劇，分角色朗讀課文，也可以讓學生分小組分工來完成。這同樣也可以達到合作學習的目的。

（2）比賽、游戲的形式。對于有些學習內容還可以以比賽、游戲的形式讓學生進行合作學習。

（3）辯論會、答記者會的形式。辯論會中對辯雙方以對辯的方式進行交流，可以一步一步地把問題討論深入，討論清楚。答記者會的形式中，一部分學生扮演記者，一部分學生扮演被提問者。學生在這樣特殊的一問一答中也可以達到互相合作交流的目的

以上只是列舉的幾種形式，總之合作學習的形式可以是多種多樣的。

2.合作學習的組織形式要依據教材內容和學生實際情況來確定

上面列舉了幾種合作學習的形式，這些形式的確定不能是隨意的，要依據當節課的教學內容的特點和學生實際情況來確定。只有這樣的合作學習才能順利達到教學目標的要求。如在教學中，對于一些有爭議的問題可以采取辯論會的形式，對于有表演性的課文內容可以讓學生以分小組排演課本劇的形式進行合作學習。總之，合作學習的形式要依據教學內容和學生情況來確定。

二、合作學習離不開教師的指導、引導

自主、合作、探究的學習方式雖然強調學生自主學習能力，但是這并不意味著合作學習不需要教師的指導。相反，合作學習中教師適時、適當的指導、引導是很有必要的。我認為教師可以作以下幾方面的指導。

（1）進行合作學習前要讓學生明確學習目標，讓學生明確合作學習所要采取的形式。合作學習前明確了學習目標，學生進行合作學習時就有了指引，就有了方向，明確了合作學習所要采取的形式，他們就知道了如何進行合作學習。而這兩點學生僅憑自己是難以明確的。這時，就需要教師在學生進行合作學習前指導學生來明確。

（2）合作學習中教師需要適當給學生點撥。學生的自主學習能力畢竟有限，在學習中肯定會遇到這樣那樣的疑惑、疑難問題。此時，教師應當及時給學生適當點撥，讓其順利進行學習活動。

（3）在學生合作學習結束時，教師要給學生已完成的合作學習給予適當點評、總結、檢查。點評、檢查是為了指出學生思考問題不妥不當的地方，同時對學生好的方面給予表揚，以激勵學生更積極地參與學習活動。總結是為了對學生學習的結果進行概括、升華，以讓學生更加明確自己學習的情況，把學生學習的結果提升一個高度。

三、合作學習要重視學習的結果，更要重視學習的過程

新課標中指出，學生的學習既要關注學習的結果，又要關注學生學習的過程。因此，合作學習作為一種學習活動也應該是這樣的，要重視學習的結果，也要重視學習的過程。合作學習不僅是為了通過這個過程完成學習任務，達到學習目標，更是要通過互助協作的過程，培養學生自主學習的能力，培養學生合作意識和合作技能，促進學生之間的交流與溝通，培養學生的團隊精神。而這些目標的實現是要在合作學習過程中才能達到的。為此，對于合作學習，我們要重視學習的結果，更要重視學習的過程，要關注學生在這個過程中表現出來的自主學習能力，互助協作精神。

四、合作學習也是一種能力，要經過反復訓練才能提高

合作學習中學生要分工，有的承擔組織學習活動的任務，有的是整個學習過程的參與者，各組員間需要進行協作才能保證合作學習活動順利完成。在最初的合作學習中，學生的這些組織能力、參與活動能力，互相協作能力水平是比較低的。這些能力需要反復訓練才能逐步提高，以保證合作學習任務的順利完成。因此，在最初進行合作學習活動時，教師要重視指導學生提高其合作學習的能力，這樣才能使合作學習在課堂教學中發揮重要作用，從而促進課堂教學效益的提高。

總之，在教學中，我們要重視合作學習，這樣合作學習一定會在教學中發揮出他的重要作用，從而促進課堂教學效益的提高，培養學生自主學習能力，使學生得到發展。