淺議現代鋼琴專業的教育現狀

摘要：鋼琴是西洋古典音樂中的一種樂器，因其音色優美動聽而被稱為“樂器之王”。近年來，隨著各國之間文化交流的頻繁，鋼琴樂器也被我國廣大音樂愛好者所接受和認知，許多高校也都相繼開設了鋼琴專業，這為我國鋼琴音樂的發展創造了良好條件。然而就目前來說，我國鋼琴專業的教學效果并不突出，鋼琴專業人才的培養遇到了一些阻礙，原因在于我國鋼琴專業的教學方法存有很多不足之處。

關鍵詞：鋼琴專業；教學方法

隨著素質教育的倡導和發展，許多藝術類課程都被納入到教育體制當中，學生的學習目標也不再單一化，例如鋼琴專業作為音樂教育的一門教學科目，本身受到了考試、考級、比賽等限制，雖然很多學生的鋼琴基本彈奏技術已經到了相當熟練的程度，但是由于這種明顯的目的性，使其在彈奏技巧方面仍然存在著很大的障礙。

首先，作為一門教育課程，鋼琴教育的開端受到了“學習遠期效應規律”的影響。鋼琴專業的學生一般被要求從小開始學習鋼琴，由于青少年思想單純、情感單一，因而在學習過程中只是傾向于純技術的學習。另外，處于生長發育時期的青少年不僅身體機能活躍、記憶力較強，而且與鋼琴彈奏相關的身體機能（如手指、骨骼等）也正處于發育的活躍期，因此，更容易使鋼琴基本的彈奏方法與身體機能相協調。需要注意的是，盡管這個時期鋼琴專業的學生有了很好的基礎，但隨著學生年齡的增長和學習內容的增加，學生無法將全部精力投放在鋼琴學習中，而且身體機能也大不如前，因而其演奏技術的進步速度明顯減緩。……