關于輔導小學生學畫的思考

喜歡畫畫是孩子的天性，要想培養孩子對繪畫的興趣和愛好，提高孩子繪畫的技術和能力，就需要家長和教師的點撥和指導，這樣才能使他們的繪畫水平有所進步和提高。小學生學畫一般經歷以下五個階段：幼兒期（3歲半—5歲）、前兒童期（7—9歲）、后兒童期（10—11歲）、前少年期（12—13歲）、后少年期（14歲以上）。下面筆者就結合自身的經驗，談談如何輔導小學生學畫。

小學階段的學生處于前兒童期和后兒童期，這個時期的兒童繪畫已不是幼兒期的簡單涂鴉，孩子的觀察能力有了很大提高，對世界的感知能力也有很大的飛躍，“這個時期孩子的作品，并不追求寫實、具像，對比例、結構、空間、光影的認識都很膚淺，但作品情節、內容、個人想法都有獨到的見解，往往出現荒唐、虛擬、不合理的情況，這都是正常不過的，而且往往蘊藏超強的創造能力，表現性的創造性思維開始萌芽”。這個時期中高年級學生的創造性思維有很大的發展，他們會尋找各種資料，組合一些奇思妙想，其作品的比例、結構、透視、空間也初見成熟，作品也較為完整。

輔導小學生學畫一般可從以下三方面入手：

構圖力求大氣

小學生的畫在構圖應用上，較之一般性創作可以更自由、靈活一些，且作品充滿稚趣，我們可以鼓勵小學生充分發揮自己的想象力大膽創作。小學生的畫在構圖上常以畫面中心為作品的核心，他們先把畫的主要部分安排在核心位置，再依次向外擴展，直到畫滿整個畫面，如此的構圖處理，使作品有一種向心的聚合力，畫面富有較強的層次感。……