試論民族音樂(lè)文化中的多元價(jià)值

摘要：民族音樂(lè)是民族文化與思想的產(chǎn)物，隨著民族多元化的發(fā)展，民族音樂(lè)也產(chǎn)生了多元化，并逐漸形成了一套音樂(lè)體系。具體來(lái)說(shuō)，民族音樂(lè)多元化產(chǎn)生于20世紀(jì)多元文化大發(fā)展的背景下。從廣義上來(lái)講，它是在批判歐洲音樂(lè)中心論的前提下，對(duì)人類創(chuàng)造的一切音樂(lè)文化的包容。隨著民族文化的融合和發(fā)展，民族音樂(lè)也呈現(xiàn)了其多樣性發(fā)展之勢(shì)。

關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)；多元價(jià)值

在這里，多元化的音樂(lè)不僅包括西方音樂(lè)，還包括我國(guó)各民族的音樂(lè)，而這些音樂(lè)包含的不僅僅是民族文化，還有民族思想理論及民族音樂(lè)所帶給民族的意義和動(dòng)力。

多元文化形成的背景

20世紀(jì)是文化發(fā)展的一個(gè)里程碑，因?yàn)樗仁嵌嘣幕l(fā)展的一個(gè)階段，也是多元文化理論經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的萌芽期之后逶迤形成、巍然建立、迅猛發(fā)展的一百年。其間，兩次世界大戰(zhàn)期間所造成勞動(dòng)力和文化在世界范圍內(nèi)的遷徙、駐扎、成長(zhǎng)，使多種文化和思想相互交流、碰撞，再加上殖民主義時(shí)期各民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交流融合，使得各族文化開(kāi)始朝著多元化的方向發(fā)展。1988年春，斯坦福大學(xué)校園的一場(chǎng)課程改革成為了后來(lái)被學(xué)者們稱為“文化革命”的開(kāi)端，這場(chǎng)改革迅速波及了整個(gè)教育界，繼而在社會(huì)其他領(lǐng)域也造成了不同的影響，學(xué)術(shù)界對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行了探討和爭(zhēng)論，直至九十年代，由于爭(zhēng)論過(guò)于激烈，有人甚至把多元文化主義及相關(guān)的爭(zhēng)論稱為“多元文化戰(zhàn)爭(zhēng)”。……