福建省中專學校學生的體質健康現狀分析

摘 要：本文運用文獻資料法、數理統計法、邏輯分析法等，對福建經濟學校2011學年在校學生體質健康測試數據的采集、統計和整理分析，從客觀了解中專學生體質健康現狀，找出影響學生體質健康的因素，為學校體育的開展和體育教師教學計劃的制定提供依據，從而更好的指導學生進行科學的體育鍛煉，進一步提高學生體質健康水平。

關鍵詞：福建中專學生 體質健康 現狀分析 福建經濟學校

一、研究對象與方法

1研究對象

以福建經濟學校2011學年在校學生體質健康測試數據為研究對象，其中一年級男生706人，女生721人，共1427人；二年級男生488人，女生743人，共1231人；三年級男生484，女生711人，共1195人。

2研究方法

指標的選取。根據《國家體質健康標準》，本研究以福建經濟學校2011學年在校男、女學生身高、體重、臺階測試、肺活量、握力指數五項作為考察內容。文獻資料法。通過中國知網、萬方碩博論文數據庫等方式查閱相關文獻資料和論文，了解國內外體質健康已有的相關研究及其背景。數理統計法。對福建經濟學校2011學年在校學生體質健康測試數據，運用SPSS16.0軟件對統計數據進行整理并加以分析。邏輯分析法。運用對比、歸納、推理等邏輯學的方法，結合學校學生的實際情況，對統計結果進行綜合分析。

二、結果與分析

1測試項目的評價標準

評價指標和等級評定：身高標準體重為25分；肺活量體重指數為25分；臺階測試25分，握力25分，滿分100分，學生各個測試項目的得分之和為最后得分。86分以上為優秀，76-85分為良好，60-75為及格，59分以下為不及格。

2福建經濟學校體質健康現狀與分析

身高。身高作為身體形態特征的一項基本指標，不僅反映人體縱向發育的指標，而且可以較為準確地反映學生縱向身體生長發育水平。從表1中我們可以看出從一年級、二年級、三年級男生身高平均值分別為170.91cm、172.05cm、173.05cm，呈上升趨勢，說明了隨著現代生活水平的提高，學生身高發育較為正常，差異不顯著；女生從一年級、二年級、三年級身高平均值分別為160.18cm、160.44cm、161.20cm，有稍微的上升趨勢，從主觀側面反應其發育正常，無顯著性差異。

體重。體重是人體的整體性指標，它反映了人體橫向生長和人體的圍、寬厚度及重量，也可以直接反映人體營養狀況和肌肉的發育程度。表1結果顯示：一年級、二年級、三年級男生體重平均值分別為58.43kg、58.69kg、60.27kg，呈上升趨勢，但按照身高與體重的比例，說明其發育良好，無顯著性差異；女生從一年級、二年級、三年級體重平均值分別為51.59kg、50.54kg、52.27kg，差異也不是非常顯著。

通過體質健康測試結果分析顯示，三個年級中，各年級中過輕、偏輕、標準體重、超重、肥胖所占比例顯示，一年級、二年級、三年級標準體重各占26.98%、27.05%、33.56%，標準體重人數相對較少，而各年級的偏輕等級分別為53.47%、52.05%、50.04%，體重偏輕過多，偏輕體重嚴重超過了標準體重人數。

肺活量。肺活量是指在不限時間的前提下，一次最大吸氣后再盡最大能力呼出的氣體量，是評價人體呼吸系統的重要指標，也能夠直接反映人體胸廓的發育程度，并間接反映人體的健康程度及鍛煉水平。男生從一年級到三年級肺活量的平均值分別為3580.92ml、3695.53ml、3656.42ml，女生從一年級到三年級肺活量的平均值分別為2620.04ml、2730.34ml、2794.95ml。可以看出，學生的肺活量隨著年級增長，呈上升趨勢，說明了我校學生的人體胸廓發育相對完善。

臺階測試。臺階測試是在固定的時間內，利用臺階的固定高度和頻率來完成固定的負荷，它是一項定量負荷機能試驗，主要測定人體心血管系統的功能。男生從一年級到三年級臺階測試的平均值分別為57.04、56.32、55.41，女生從一年級到三年級的臺階測試平均值分別為56.20、56.10、55.64。可以看出男女生的臺階測試都呈下降的趨勢。說明其心血管系統相對較差，究其原因可能與學生沒有很好的體育鍛煉意識，同時也有可能是體育鍛煉的內容和項目不夠全面。

本校學生所占比例較多的集中在良好和及格。其中一年級到三年級的總體優秀率分別是3.78%、4.14%、7.36%，總體成績呈上升趨勢，良好率分別為39.17%、39.48%、47.36%，總體成績呈上升趨勢，同時及格率也有所增長，說明我校學生對體育課程有了一定興趣和愛好，明確身體是革命的本錢，同時老師的教學指導也是相當重要的，對學生的體質有一定的影響。

三、結論與建議

對2011年我校一年級、二年級、三年級在校的體質健康測試分析看，除體重和臺階測試外，其它結果顯示學校受測學生體質總體情況基本令人滿意，幾乎都有上升的趨勢。表明當前學校體育活動、課外活動以及校外體育運動給學生們帶來了良好的體質。總體看，本校在體育課教學開展方面相對較好，通過多年的教學實踐了解到， 由于中專學校一般注重專業發展，一部分學生在三年級階段在校外實習和找工作， 使這部分學生幾乎完全不參加體育鍛陳，使一部分學生在體育課階段初步形成的體育鍛煉習慣被改變，造成體質下降。

建議

培養學生良好的生活習慣，我校學生體重偏輕人數相對較多，所以這就要求學生有平衡膳食、合理營養的基礎上，科學合理安排學生的學習和娛樂，確保學生有充足的休息時間，讓學生養成體育鍛煉的良好習慣。

加強我校學生體質狀況的監管機制，同時可以在學校設立一些俱樂部， 或者其體質健康與就業、畢業證書等掛鉤，以增強學生體質。

組織好課外體育活動，課外體育活動是學校體育的補充，它可以使課堂教學的任務在課外體育活動中得到更好的鞏固、擴展和彌補。

參考文獻：

[1]陳海春，福建省城鄉大學生身高差異的比例研究[J].福建師范大學（自然科學版），2006，22（1）

[2]吳新宇等，大學生體重指數與體質健康指標關系的研究[J].北京體育大學學報，2006，29（8）

作者簡介：林永興（1983-），男，福建莆田，講師，研究方向：中職體育；王琳（1986-）男，福建省龍巖市 ，研究生，研究方向：體育教學。