大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源利用狀況的分析

摘 要：本文通過自編問卷對哈爾濱師范大學(xué)以及職業(yè)生物科技學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，用SPSS11.0統(tǒng)計軟件包分析和研究了專科生、本科生和研究生對網(wǎng)絡(luò)資源的使用情況及對利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的態(tài)度，從中發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源的使用存在的一些問題，希望能為大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)資源利用提供一些有用的建議。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源 問卷調(diào)查 利用狀況 建議

一、問題的提出

網(wǎng)絡(luò)與我們的生活可以說是息息相關(guān)、密不可分的，無論各行各業(yè)都離不開網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更是離不開網(wǎng)絡(luò)。如何引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源將會對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一方面網(wǎng)絡(luò)為我們的生活帶來了方便，提供了便利，使我們足不出戶就可知天下事，讓我們更加快捷的就可查找到所需的信息，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；另一方面，我們在享受網(wǎng)絡(luò)給我們帶來便利的同時，也會受到一些不利的影響，比如沉迷于網(wǎng)絡(luò)玩游戲，利用大量的時間進(jìn)行網(wǎng)上娛樂，這些必然會影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。為此，我進(jìn)行了這次問卷調(diào)查，希望能對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用情況做一個全面的了解，探尋正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源利用的途徑。

二、調(diào)查對象和方法

（一）調(diào)查對象

以職業(yè)生物科技學(xué)院的本科生及哈爾濱師范大學(xué)在校本科生和研究生為調(diào)查對象，包括生物科學(xué)和教育科學(xué)及地理科學(xué)等學(xué)科的學(xué)生，共調(diào)查145人。

（二）調(diào)查方法

采用問卷調(diào)查方式，被調(diào)查學(xué)生不記名，為了確保抽樣的科學(xué)性和代表性，對幾類學(xué)科的學(xué)生采取分層抽樣、整群抽樣、隨機(jī)抽樣等多種方式，共發(fā)出145份，收回145份，其中有效問卷140，問卷有效率達(dá)97%。調(diào)查資料采用SPSS11.0進(jìn)行處理、分析。

三、調(diào)查內(nèi)容

為較全面的了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源的利用情況，在設(shè)計問卷時主要考慮以下幾個方面：

1、學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂的情況：這方面的內(nèi)容包括：你經(jīng)常上網(wǎng)看電影、電視劇嗎，你經(jīng)常上網(wǎng)聊天，經(jīng)常使用電腦玩游戲，你經(jīng)常上網(wǎng)寫博客、上傳圖片，你經(jīng)常網(wǎng)上購物。

2、學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況：這方面的內(nèi)容包括：你經(jīng)常去學(xué)術(shù)類的網(wǎng)站查找資料，經(jīng)常使用電腦從網(wǎng)上下載與學(xué)習(xí)有關(guān)的軟件或文件，經(jīng)常上網(wǎng)閱讀與專業(yè)知識相關(guān)的電子書籍，經(jīng)常使用電腦學(xué)習(xí)各科知識。

3、學(xué)生對利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的評價：這方面的內(nèi)容包括：你認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)利大于弊、你認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能結(jié)合自身實際，選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高效率、你認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能及時找在線名師，解答疑題、你認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能拓寬學(xué)習(xí)渠道。

四、調(diào)查問卷的處理與結(jié)果分析

1、學(xué)生對利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的態(tài)度

接近一半的學(xué)生都認(rèn)為利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的利大于弊，所占比例達(dá)到45%。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能結(jié)合自身實際的占55%，超過一半。選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬學(xué)習(xí)渠道的占60%，可以看出大部分的學(xué)生還是比較贊同利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

通過進(jìn)一步的T檢驗可以發(fā)現(xiàn)，第一題認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)利大于弊，大一與大四和研一之間有顯著差異，sig<0.05，大四和研一的同學(xué)認(rèn)為利大于弊，大二與大四和研一之間也顯著差異，大三與各年級之間沒有顯著差異；第二題認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能結(jié)合自身實際，提高效率上，大一和研一之間有顯著差異；第三題認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能及時找在線名師上，各年級之間沒有差異；第四題，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能拓寬學(xué)習(xí)渠道上，大一、大二、大四與研一之間有顯著差異。總體看來年級越高，越覺得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)利大于弊，利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)能夠拓寬學(xué)習(xí)渠道，能夠結(jié)合自身實際，提高學(xué)習(xí)效率。

2、學(xué)生使用電腦在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況

通過頻數(shù)分布分析，學(xué)生經(jīng)常利用電腦從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料或軟件的人數(shù)最多，其次經(jīng)常使用電腦收發(fā)電子郵件的比較多，去學(xué)術(shù)類的網(wǎng)站查找資料的同學(xué)和使用電腦學(xué)習(xí)各科知識的人比較少。

對不同年級的學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行T檢驗，可以發(fā)現(xiàn)在使用電腦收發(fā)電子郵件這道題上，大一與大三、大四研一之間存在差異，年級越高，差異越大，說明年級越高的同學(xué)越經(jīng)常使用電腦收發(fā)電子郵件。大四的同學(xué)可能經(jīng)常面臨找工作的問題，所以可能會經(jīng)常需要收發(fā)電子郵件。經(jīng)常去學(xué)術(shù)類的網(wǎng)站查找資料這道題，大一和大四、研一之間的差異顯著，并且年級越高，差異越顯著，說明高年級的同學(xué)會更主動的利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)常使用電腦學(xué)習(xí)各科知識上，大一也與大四和研一的同學(xué)差異顯著，高年級的同學(xué)在利用電腦學(xué)習(xí)的態(tài)度上更加積極。經(jīng)常使用從網(wǎng)上下載與學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)資料這道題上，大一與大四之間有顯著差異，說明大四的同學(xué)會更多的從網(wǎng)上下載學(xué)習(xí)資料。

3、學(xué)生使用電腦進(jìn)行娛樂的情況

通過頻數(shù)分析，在上網(wǎng)娛樂這一維度上，選擇選擇經(jīng)常上網(wǎng)看電影、電視劇的人數(shù)居多，其次是上網(wǎng)聊天，選擇經(jīng)常上網(wǎng)寫博客，上傳圖片和經(jīng)常網(wǎng)上購物的占少數(shù)。

在經(jīng)常上網(wǎng)看電影、電視劇這道題上，有50.7%的人選擇比較符合和完全符合，說明大多數(shù)的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)看電影、電視劇。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，在線觀影變得十分普遍，很多學(xué)生在業(yè)余時間都會在網(wǎng)上看電影和電視劇，一方面它可以給我們娛樂休閑帶來了方便，但同時，把大量的時間和精力放在娛樂上會耽誤學(xué)業(yè)，影響身體健康，不利于大學(xué)生的身心發(fā)展。

在經(jīng)常上網(wǎng)聊天這道題上，比較符合的占32.1%，完全符合的占14.3，不確定的占22.1%，完全不符合和比較符合的占31.4%，說明大部分的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)聊天。上網(wǎng)聊天可以使大學(xué)生與同學(xué)、老師和家人的聯(lián)絡(luò)更加方便，但同時與網(wǎng)絡(luò)上的一些陌生人攀談可能會影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至上當(dāng)受騙。

在經(jīng)常上網(wǎng)寫博客，上傳圖片這道題上，選擇比較符合和完全符合的人僅占22.8%。說明大部分的同學(xué)不會選擇這種方式進(jìn)行娛樂，這與預(yù)期的結(jié)果有一定的出入，大學(xué)生是新鮮事物的代表人群，應(yīng)該有很多同學(xué)經(jīng)常寫博客，但實際結(jié)果顯示很多同學(xué)沒有博客或者不會關(guān)注其他人的博客。

經(jīng)常網(wǎng)上購物這道題有25.7%的人選擇比較符合和完全符合，60%的人選擇比較不符合和完全符合，說明在網(wǎng)上購物的同學(xué)占少數(shù)。雖然網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)十分普及，但是在大學(xué)生中，經(jīng)常上網(wǎng)購物的人還是在少數(shù)，可能由于大學(xué)生經(jīng)濟(jì)條件的限制，網(wǎng)絡(luò)購物還不是十分普遍。

通過T檢驗研究得出，大一與其他各年級之間有顯著差異，并且年級越高，差異越顯著，這與預(yù)期的結(jié)果有些差異，可能是由于各年級同學(xué)擁有電腦的情況造成的，大一的同學(xué)擁有電腦的人數(shù)較少，所以可能在娛樂上會受到一些限制，而大四和研一的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)和工作的需要，基本上都配備了電腦，所以導(dǎo)致娛樂的比重也比低年級的同學(xué)要高。

五、總結(jié)

通過本研究得到如下結(jié)論：

1、將大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)資源利用情況分為三個維度：“學(xué)生對利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的態(tài)度”、“學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的情況”、“學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行娛樂的情況”。

2、我校學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的態(tài)度上要比生物科技學(xué)院的學(xué)生更加積極，高年級比低年級低年級學(xué)生的態(tài)度積極。在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)這一維度上，我校學(xué)生會更多的在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在年級上，高年級的同學(xué)比低年級的同學(xué)使用電腦學(xué)習(xí)的頻率更高。在上網(wǎng)娛樂這一維度上，與預(yù)期的結(jié)果有差異，高年級的同學(xué)在平時會更多的在網(wǎng)上娛樂。

六、對大學(xué)生上網(wǎng)的建議

1、大學(xué)生自身

正確對待網(wǎng)絡(luò)游戲。大學(xué)生處于學(xué)習(xí)知識的重要階段，應(yīng)把計算機(jī)作為幫助我們學(xué)習(xí)的工具，而不是高級的游戲機(jī)，對于那些喜歡玩游戲的同學(xué)來說應(yīng)該對自己多一些約束。網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎。網(wǎng)上有好人也有壞人，不能輕信網(wǎng)友，更不要輕易網(wǎng)戀。網(wǎng)上娛樂要適度，合理安排作息時間，不要因為娛樂而耽誤了學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該更多的利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，開拓我們的視野，遇到學(xué)習(xí)上的困難時可以找名師在線輔導(dǎo)，多去學(xué)術(shù)類的網(wǎng)站查閱最新的學(xué)術(shù)期刊等。

2、學(xué)校方面

學(xué)校要加強(qiáng)對大學(xué)生的教育與引導(dǎo)，創(chuàng)造積極向上的輿論引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生擺脫網(wǎng)絡(luò)使用過度狀態(tài)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提供更多的學(xué)習(xí)平臺。學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)在IP地址管理、不良網(wǎng)站屏蔽，甚至網(wǎng)絡(luò)接入時間上的管理。同時還要做好網(wǎng)上輿情分析工作，加強(qiáng)對網(wǎng)上輿情的研究，形成統(tǒng)一協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、高效暢通的網(wǎng)上輿情收集反映回饋機(jī)制，化解潛在的矛盾和隱患，解決實際存在的問題，封堵有害信息，為大學(xué)生營造一個安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、家庭方面

家庭教育往往是一個人習(xí)慣養(yǎng)成的起點，是大學(xué)生最直接、最初、最傳統(tǒng)的社會化過程的主要途徑。家長應(yīng)盡可能地學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)，借助現(xiàn)代傳輸方式加強(qiáng)溝通與聯(lián)系，與孩子一起提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

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作者簡介：楊丹丹（1989.1.28），女，籍貫：遼寧省建平縣，學(xué)校：哈爾濱師范大學(xué)，教育科學(xué)學(xué)院，課程與教學(xué)論專業(yè)，研究生二年級（2011級）。