發展教育事業，光大中華文化

摘 要：黨的十七屆六中全面提出了“文化大發展、大繁榮”的奮斗目標，十八大上，有進一步深化了這一理論。文化的發展需要教育大力輔佐，需要借鑒歷史經驗，結合當前國內外形式，走與時俱進的良性發展道路。

關鍵詞：教育事業 中華文化 十八大

2012年11月8日，中國共產黨第十八次全國代表大會勝利召開。報告提出“全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。”文化，這一歷經人類發展歷程的詞匯如今又走向我們這個時代。包括教育在內的文學、藝術、科學的總和，凝聚了人類的精神財富。曾幾何時，作為四大文明古國之首的中國因擁有燦爛的文化而令八方來朝。到戈壁沙丘邊聆聽漢風，去邊關野草里飲盡宋土，還有那道不盡的盛唐翰浩，絲綢路上留給后人的無限遐想……

近代以后，伴隨西方近代文明在思想文化上的蕩滌，堅船利炮在物器上的沖擊。心系國運的愛國臣子們無時不在尋覓求救國圖強的良方，洋務運動失敗后，教育才被時代的大潮喚醒。于是就有了以新式教育為先導向近代化前進的歷程。從“壬寅學制”到“癸卯學制”，近代中國的師范教育體系最終建立。師范教育的目的之一就是培養專業的教育人才。中國近代教育的先驅陶行知認為，“教育質量的好壞，取決于師范學校培養的教師。”[7]民國以后，師范教育逐步走上正軌并穩步發展。1912-1913年，政府教育部相繼頒布了《師范學校規程》和《高等師范學校規程》，為民國以后師范教育的穩步發展創造了條件，近代師范教育從此日益勃興。從那時起，教育與教師就綁定在了一起，而教育的目的除了教書育人，培養專門人才，更為重要的是傳承歷史文化，啟迪后世子孫。

新中國成立后，面對國內尚未肅清的反動力量和國外敵對勢力的包圍封鎖，我們的國家迎難而上，開始對舊式教育進行改造。力求建立民族、科學、大眾的新民主主義教育。1978年，黨的十一屆三中全會實現了指導思想上的撥亂反正，把全黨的工作重點轉移到以經濟建設為中心上來。提出“大力加強實現現代化所必需的科學和教育工作。”1982年，十二大報告將文化建設作為社會主義精神文明建設的重要內容，指出教育是文化建設的重要組成部分。1997年，黨的十五大提出“有中國特色社會主義文化”的概念，“要實施科教興國戰略，發展教育和科學，這是文化建設的基礎工程。”2002年，黨的十六大報告對文化建設進行了總體部署，強調了牢牢把握先進文化的前進方向。在教育中強調了“加強教師隊伍建設，提高教師的師德和業務水平。”2007年，黨的十七大報告提出“推動社會主義文化大發展大繁榮”、“建立社會主義核心價值體系”、“和諧文化”、“中華文化”、“文化權益”，并指出“教育是民族振興的基石。”由此可見，我黨始終堅定不移的將文化教育事業放在重要的位置，反映出我黨能夠借鑒歷史經驗，準確把握文化發展規律，與時俱進、放眼未來，將發展文化教育作為實現中華民族偉大復興的重要手段，歷史現實意義深遠。

美國著名學者塞繆爾·亨廷頓以其“文明沖突論”享譽全球。他預言，“未來世界的國際沖突的根源將主要是文化的而不是意識形態的和經濟的……文明的沖突將主宰全球政治，文明間的斷裂帶將成為未來的戰線”。他的預言也一次次得到印證。在當今世界大發展大變革大調整時期里，世界多極化、經濟全球化深入發展，科學技術日新月異，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護國家文化安全任務更加艱巨，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。二十一世紀的中國，早已不是昔日所謂的“東亞病夫”。也早已摘掉了貧窮落后的帽子，正在為人民日益增長的物質文化需求而不懈努力，正向全面建成小康社會的道路大踏步前進。十八大報告提出“扎實推進社會主義文化強國建設。”明確指出了“要增強文化整體實力和競爭力”。要全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發揮文化引領風尚、教育人民、服務社會、推動發展的作用。與此同時，文化的發展更離不開教育。十八大報告提出“教育是民族振興和社會進步的基石，要堅持優先發展。”要全面促進教育事業發展，全面推進文化建設，一批高素質的教師隊伍必不可少。教師既是文化的受益者，又是文化的傳播者。兩者要毫不動搖地統一到“必須走中國特色社會主義文化發展道路”上來。只有這樣，我們未來實踐的藍圖才會更加清晰，信心才會倍加充盈。

作為新一代肩負“傳道、授業、解惑”的教育工作者，必須時刻牢記自身使命，努力做文化的傳承人。在師范院校工作的我們，要從自身特色出發弘揚優秀民族文化——語言和文字，要大力推廣和規范使用國家通用語言文字，科學保護各民族語言文字。言傳身教，身體力行。讓我們的學生從我們的口中聆聽到字正腔圓的中國之聲，從我們的筆端感觸到博大精深的文字之美。我們不應妄自尊大，因為在文化面前我們依舊是饑渴的小孩子，需要不斷滋養。我們更不應妄自菲薄，因為文化的田野需要我們這些教育者用汗水和智慧不懈耕耘。讓教育輔佐中國文化發揚光大，將祖輩留給我們的“中國創造”打造出一張文化名片展示給這個機遇與挑戰并存，沖突與和諧共生的世界。

參考文獻：

[1] 何國華著《陶行知教育學》，廣東高等教育出版社2002年版，第114頁。