職業導向下高職體育教學改革探析

摘 要 高職教育是我國培養專業技術人員的重要教育基地，對我國專業技術人才的培養和發展，乃至整個社會和企業的發展和進步提供不可估量的技術保障。高職體育教學作為高職教學課程體系建設中的一項不可缺少的重要組成部分，必須緊跟時代發展潮流，不斷提高體育教學質量。在我國體育教改的大背景環境下，以職業為導向的教學模式已經成為當前高職教學的重大創新舉措。本文首先對高職體育教學實施職業導向教學模式的必要性進行簡要分析，提出以職業導向為教學目標的高職體育教改的有效方法，有針對性的加強學生職業導向的必要訓練，從而促進人才更好適應未來社會和企業對于人才的職業素質要求。

關鍵詞 職業導向 高職體育 教學改革 職業素質

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）11-000-01

隨著現代化生產過程中科技技術應用的不斷深入，許多崗位都要求一線技術人員必須具有強健的體魄和良好的適應能力，以便更好的進行工作。新時期，各行各業對于企業職工都提出了更高的要求，職工不僅要具備較強的專業理論知識、過硬的動手操作能力，還要同時具備較高的綜合素質，新階段職工必須在具備較強職業素質的基礎上，要擁有強大的心理承受能力，較強的心理素質，高尚的道德品質等綜合素質。體育活動作為促進人們身心健康，提高心理素質的重要手段，必須引起高度的重視。

一、高職體育教學在職業導向下改革的必要性

（一）就業崗位對人才身體素質的要求

隨著市場競爭的日益加劇，社會和企業對于人才的職業素養、身體素質和心理素質等方面都提出了更高的要求。尤其是作為應屆畢業生，面臨的崗位大多是基層崗位，這就要求人才要具備良好的身體素質和心理承受能力，才能更好地適應職場中遇到的種種困難和挑戰，并在充分發揮自身特長優勢的基礎上實現健康可持續發展。

（二）職業導向教學模式可以有效加強學生身體素質的鍛煉

當今社會，現代化技術快速發展，對于一些剛剛經歷了高考的大學生來說，往往養成了長時間久坐，忽視平時體育鍛煉的這些不良習慣，更別提對于體育意識的培養。從每年對大學生進行基礎的體育項目測試結果顯示，大學生的身體素質正處于逐年下降的趨勢。所以高職體育院校在提高學生文化素質的同時，更要注重提高全體學生的身體素質，確保學生們都夠身心健康的投入到將來的工作崗位中，適應未來職業的需要，高職體育教學應結合現代體育技術發展的實際情況來制定新的教學方法，開發新的教學途徑。

（三）職業導向體育教學模式是畢業生職業生涯可持續發展的重要保證

隨著科技的迅速發展和自動化大幅度提高，企業崗位的分工細化度得到了不斷的提升，讓很多崗位的工作變得機械而重復，而這種長期保持同一姿勢的工作模式使人容易患上嚴重的職業病。例如，機械畢業生由于崗位需求，在工作時需要長期站立，這就可能會靜脈曲張和關節酸痛；計算機畢業生因為長期面對電腦，視力惡化嚴重，由于長期保持一個姿勢，容易造成頸椎病等等，不同的崗位需求對于人才的工作內容限定內容的不同，長期的勞作而缺乏體育運動會使人們的體質逐漸下降，進而引發各種疾病。因此，高職院校作為培養社會和企業人才的搖籃，在教學過程中，必須對學生進行適當的體育鍛煉和身心調試才能適應未來工作崗位上越到的種種壓力困難。

二、以職業導向為目標的高職體育教改方法

（一）體育教學方法的改革

在進行以職業能力為導向的高職體育教學中，體育教學的方式也應進行相應的改革，以此促進學生職業相應的體育運動興趣培養。運用現代多媒體技術等教學方式促進學生體育運動興趣與愛好的培養，并以競技性比賽的方式對其運動效果進行檢驗。同時還要通過多媒體技術將其動作要領等進行細致的講解，有效提高學生該項運動理論知識的認識與了解，為其體育運動的開展奠定基礎。

（二）根據職業要求開設專項體育課程體系建設

在高職院校的體育課程中，應注意學生的全面素質的發展，強調對學生多種技能的培養，運用多種教學手段以及“德智體”相平衡的教學課程來達到這一目的。同時，高職體育教師還要根據學生不同的專業的特點來設置相應的運動項目，將教學的內容與學生專業對應的就業崗位緊密地結合在一起，從而使學生的身心素質的發展適應未來就職崗位的需要。

（三）以職業能力為導向的高職體育教學內容的改革

現代高職體育教學工作的開展必須以針對專業發展方向的內容設計對學生進行身體素質的培養，以適應學生工作所需身體素質的要求。在現代高職教學中，高職體育教研組應加強對不同專業的職業發展方向分析，對不同職業所需身體素質進行論證，以此科學的設計高職教學內容，為培養學生相應的身體素質、體育運動能力奠定基礎。通過現代高職院校體育教學工作以職業能力為導向的教學理念，對高職體育教學內容進行改革，促進學生職業身體素質需求的提高，為現代經濟發展所需專業技術人才的培養奠定良好的基礎，為我國經濟發展過程中所需專業技術人才身體素質的保持、心理健康的培養奠定堅實的基礎。

三、結束語

總而言之，高職院校體育教學應該適應社會和企業的發展和需求，建立以職業為導向的體育教學改革模式。高職院校想要培養高素質體育人才，必須緊跟時代步伐，轉換教學觀念，通過以職業導向為目標、以終身體育為目的的全新的高職院校體育教學模式，為學生提供全面發展的知識和設施保障，從而使學生的身心得到全面的發展，達到以職業為導向的體育教改目的。

參考文獻：

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