濱州學院校園體育文化發展現狀研究

摘 要 本文通過文獻資料法、邏輯歸納法、問卷調查法，對濱州學院校園體育文化進行調查分析，結果表明：濱州學院學生體育觀念總體明確，但仍然停留在表層上；學生選擇體育鍛煉以大眾化的球類項目為主；學生積極參加體育活動的心理沒有充分調動起來，沒有形成積極主動的運動習慣；學校體育基礎設施滯后，不能滿足學生發展的需要。并以此提出了相應的對策：加強學校體育組織系統建設；加強學校校園體育文化意識建設；結合學校人才培養目標，加強體育教學；豐富學生課外體育活動；學校應加大對體育設施的投入；學校應有獨特的校園體育文化。

關鍵詞 校園體育文化 發展現狀 建設途徑

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）11-000-01

一、濱州學院校園體育文化發展現狀分析

（一）學校對建設校園體育文化的意識淡薄。學校只注重校園文化的建設，而忽視了校園體育文化的建設，因而存在著學校體育的資金投人和體育基礎建設相對滯后的問題，這種氛圍蘊藏著豐富的文化資源，具有巨大的育人功能。

（二）體育場館與體育設施不足。體育設施是校園體育文化建設的客觀物質保障。我院學生對學校體育場館、體育設施普遍認為較差和一般。學校的經濟基礎制約著校園文化的發展水平。

（三）學校校園體育文化無地方特色。目前，校園體育文化建設存在的另一個問題是各學校沒有形成自己的特色，而是一味地照搬其它學校的校園體育文化建設內容。

（四）建設校園體育文化的形式單一，無法體現個性。校園體育文化作為社會文化的形態之一，是以學生為主體，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化，因而具有強烈的個性。

二、校園體育文化建設的途徑與措施

（一）體育課。體育課是學校校園體育文化的重要組成部分。

（二）課外體育活動。校園進行的各種課外體育活動是開展學校校園體育文化的重要途徑。

（三）加強體育與健康相關知識的宣傳力度，營造體育文化氛圍。在體育課堂教學之外，通過講座、辯論賽、知識競賽等手段，借助標語、圖片、廣播、電視、錄像、網絡等媒體，對學生進行長期的、系統的體育文化宣傳和滲透，使學生充分認識體育鍛煉的意義，逐漸培養體育參與意識，最終促進“享受體育”的健康生活方式的形成。

（四）加強校園體育社團建設，提高學生主動參與意識和組織管理能力。學生社團活動能有效激發學生參與體育活動的積極性，能充分滿足學生各種體育興趣和體育愛好，還能帶動一批學生參與到體育活動之中。

（五）完善學校體育競賽制度，使學校體育競賽傳統化、制度化。學校完備的體育競賽制度，對維持學生參與體育鍛煉的熱情，養成良好的鍛煉習慣具有積極作用。結合各類體育競賽前、中、后期的特點，加大對體育與健康等相關知識的宣傳，在校內掀起一股了解體育、關注體育、參與體育的熱潮，才能實現學校體育競賽效益的最大化[1]。

（六）加大投資力度，完備體育教學設施。學校的上級主管部門和學校應當按照國家或者地方制定的各類學校體育場地、器材、設備標準，有計劃地逐步配齊、完善教學設施，為校園體育文化建設提供物質上的保障，加大投資力度，改變活動設備，設施不足和落后的現狀。

（七）倡導自我健康投資，形成積極的閑暇體育消費觀。隨著經濟生活的快速發展和社會文明的進步，體育已逐漸成為人們生活的必需，體育消費也日益進入到人們的日常消費。我們應倡導大學生學會“自我健康投資”，建立積極的閑暇體育消費觀，改變把體育看成是一種職業的體育競技的陳舊觀念[2]。

三、結論

（一）體育觀念理解不深。在校大學生的體育觀念總體是正確的，但仍然停留在表層上，對體育觀念的深層次內涵理解不深。

（二）體育設施不足。大學生參加課外體育活動的項目基本上以球類為主的一些傳統項目，女生偏愛健美操、體育舞蹈和小球類項目，但我校的體育場館和體育設施恰恰不能滿足這些項目的開展。近幾年來，濱州學院的體育設施有一定的改進，但相對學院招生人數的大幅度增加，規模增大，體育設施仍然難以滿足學生的需求。

（三）沒有養成體育鍛煉的習慣。濱州學院只有少部分大學生能自覺進行體育鍛煉，觀看體育節目，經常閱讀體育報刊，學生積極參加體育活動的心理沒有充分調動起來，沒有形成積極主動的鍛煉習慣。

（四）體育文化宣傳方式單一。濱州學院校園體育文化宣傳方式單一，宣傳力度弱，宣傳內容、宣傳效果都不盡人意，與學生希望獲得的體育知識有較大差異。

四、建議

（一）加強學校體育組織系統建設。學校要有主管學校體育的副校長，學校領導要為開展體育活動創造條件和提供經費。要制定各種體育規章制度，使學校體育工作納入法制化、規范化的運行軌道。

（二）加大對體育設施的投入。隨著校學生人數大幅度增加，校園面積增大，學校應積極配備不同教學內容所必須的場地和器材，盡可能滿足學生所需，夯實校園體育文化發展的基礎。

（三）加強校園體育文化意識建設。通過多種途徑，有目的、有計劃地開展宣傳活動，充分利用學院廣播站、院報、校園網等宣傳媒體，宣傳我國體育健兒為國爭光的事跡，激發學生的愛國熱情和民族自豪感，引導學生形成和完善正確的世界觀和人生觀。

（四）學校應有獨特的校園體育文化。根據學校的類型、規模、辦學條件、師生結構均不同，加上學校所處的地區、環境、氣候等差異，決定了建設校園體育文化的思路有所不同。

參考文獻：

[1] 嚴賽君.試論校園體育文化的建設[J].浙江體育科學.2000（2）：36-37.

[2] 涂婭菲，潘衛紅.校園體育文化芻議[J].湖北體育科技.2005（4）：540-541.

[3] 盧元鎮.中國體育社會學（修訂本）[M].北京：北京體育大學出版社.2000.5.

[4] 王利.高校校園體育文化探析[J].高教研究.2006（3）：103-104.

[5] 張紅堅.校園體育文化建設與對策探究[J].陪陵師范學院學報.2003（9）：117-119.