論體育教師影響力的形成

摘 要 體育教師在體育教學中貫穿著思維活動和身體活動，在教學中，體育教師在道德素質、業務素質、教學藝術等方面提出更高的要求，進而培養學生良好的道德行為和習慣，培養學生的競爭意識、堅強毅力等意志品質。

關鍵詞 體育教師 體育教學 學生 影響力

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）11-000-01

教師是教學的核心所在，與教學質量的關系最為密切，而教師本身的素質直接影響著教學質量，正如鄧小平主席所說的：“只有好的教員，才能教育出好的學生。”“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養有社會主義覺悟的，有文化的勞動者，關鍵在教師”。教師的一言一行，都會受到學生的監督并被學生模仿，會在學生身上產生積極的或消極的影響，并且會影響他的一生。

體育教師與其它學科的教師相比，有其共有的屬性：即教師向學生傳播知識的同時，還要擔負著教書育人的重要職責。但也有其自身的特殊性：體育教師不僅上有理論課，而更多的上室外的身體練習課，同時還擔負著大量的課余訓練和群體競賽工作，他們與學生的接觸時間最長，影響力也最大。榜樣的力量是無窮的。人格的力量是世界無形的最偉大的力量，教師為人師表是學生尊師感情的基礎，尤其是行為和語言有著強烈的感染力和號召力。相反，教師言行不一，只能助長學生的逆反心理。介于這種情況下，作為一名體育工作者來說不僅要重視對學生健康的培養，也要培養學生的精神、心理的健康。為培養學生德、智、體、美全面發展的新型人才，應如何更好地形成教師在學生中的影響力，是擺在每個教師面前的一件大事，以下是我個人在教學過程中的幾點體會。

一、要具有高尚的體育道德素質

教師的言行，對于學生世界觀、人生觀的形成具有重要作用。因此，教師要處處為人師表，以高尚的人格力量去教育、感召學生。教師向學生傳授知識的同時，還擔負著育人的重要職責，要使學生成為有理想、有抱負、具有高尚品德的人，教師就須具備高尚的道德素質。

教師的道德素質首先表現為：忠誠黨的教育事業，勤懇工作，為培養新世紀的有用人才奉獻畢生的精力，具有愛國主義精神是教師必備的道德素質。這也是衡量一個體育教師道德水平高低的標志。其次，教師要熱愛學生，與學生建立融洽的、真誠的、和諧的師生關系。一視同仁的博愛是贏得尊重的前提和基礎，愛優生，天性使然；愛差生，人格超之。在體育教學或體育活動中，還要尊重學生的人格和自尊心，嚴謹粗暴的態度和武斷的作風。只有這樣，才能精心培養他們，才能把全部心血都傾注于體育事業中去，才能在學生中確立起良好的形象和學習、仿效的榜樣。

二、要具有博而精的業務素質

體育教師以其特有的運動手段和固有教學形式來達到培養和教育人的目的。教師對自己所教學科的全部內容必須深入透徹地理解和掌握，不但要掌握本學科已有的成果，還要掌握本學科的最新成果和發展趨勢，才能做到高屋建瓴。教師除了向學生傳授體育理論知識外，還擔負著指導學生鍛煉身體，掌握運動技術，提高自身素質的任務。體育教師只有具備扎實全面的理論知識，并掌握較全面的運動技術和技能，才能在體育教學和訓練中，充分利用自己準確的語言和優美的動作示范，提高學生對教師欽佩感，滿足學生的求知欲望，從而建立教師對學生的影響力。

隨著信息化社會的到來，許多邊緣科學也在時刻運用，如體育管理學、體育美學、體育倫理學、體育哲學、體育經濟學、體育法學等，尤其是“三論”在體育教學中的應用，更是當前改革體育教學所必需的，面對有關運動新技術、新理論的創新和創造，也應隨時了解和掌握。學生一滴水，老師長流水，說的就是教師業務水平與學習效果的因果關系。教師只有在知識領先、思維能力領先、技術領先、應用能力領先的情況下，才能取得學生的信賴。

三、講究教學藝術，應用體態語言

教學是一門藝術。體育教學藝術一般體現在教學的組織藝術、語言示范藝術、運動量與強度的安排藝術、教態形象藝術等幾個方面。教學組織應以教學目的、任務、內容，依學生的實際情況來綜合考慮。教學要求應嚴謹、適應、有效，切記一成不變，或華而不實，或主次顛倒，因此說：“教學有法，切記定法，貴在得法，講究實效。”此外，在教學中還需應用手勢、腿勢、手段、眼神和頭部動作等體態語言，暗示學生如何糾正動作。教態藝術是教師給學生的第一印象，教師落落大方的站在隊前，讓學生肅然起敬；健美而充滿活力的體態，讓學生喜歡而羨慕并產生一種躍躍欲試，恨不能馬上投入到鍛煉中去的感覺；愉快而活潑的表情，給學生可親可近的感覺，炯炯有神的眼睛讓學生信心倍增；形象、直觀、生動活潑的講解，優美的示范，在學生中塑造一個積極進取、健康向上的形象。這樣，學生立刻會產生一種健美愉悅的欽佩情感。這就是教師威信的萌芽，是教師影響力的具體體現，對學生的人文素質產生深遠的影響。

四、培養良好性格，加強自制能力

特定的情況，會產生特定的教學心理氣氛，對學生的心理和生理發生巨大的作用。教師的情緒、性格是特定情況下的主要內容。教師精神飽滿、情緒良好，會給教學帶來良好的心理氛圍。教學中要以表揚為主，批評為輔，善于鼓勵學生，又能嚴格要求，采用管而不死，活而不亂，生動活潑的教學方法，使學生一個高潮接一個高潮的活動，在教師的帶領下，漫游于技術、技能、專項訓練的知識中。

“金無赤足，人無完人”，任何教師都不可能是十全十美的，只能是各有所長，且善于揚長避短，因此，我們就要充分重視教學過程中教師的影響力，并在自己原有的專長基礎上，有意識的加強修養和鍛煉，逐步在教學實踐中，樹立起教學威信，從而把教學質量大大提高一步，把教學藝術提高到一個嶄新的境界。以高度的責任心和使命感，投入到體育教學中，為社會發展做出自己應有的貢獻。為21世紀培養更多的視野開闊、基礎寬厚的通才。