體育技術課教學多媒體CAI課件的研制與應用研究

摘 要 借助于現代學習理論、教育傳播理論、系統科學理論以及現代教學設計理論，以FLASH 5.0作為課件開發平臺，制作了《籃球運動教學多媒體CAI課件》。探索出體育技術課教學多媒體CAI課件的制作規律和方法。通過在教學中應用，探索出體育技術課教學使用多媒體CAI課件教學的優越性，以及使用多媒體CAI課件教學應具備的條件。

關鍵詞 體育技術課教學 多媒體CAI技術 課件 設計制作 應用方法

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）11-000-01

一、研究對象和方法

本課題主要以體育技術課教學為研究對象，采用了文獻資料法、多媒體CAI課件編制法（硬件、軟件）、問卷調查法等研究方法。

二、研究過程

（一）課件總體設計

1.課件教學目標

給學生提供一個生動、直觀的學習環境，充分利用計算機的圖形、圖像、動畫、音、等功能，使學生建立正確的技術概念，熟練掌握該項目的技術，并從理論上掌握各個技術階段的任務、動作規格、技術要領、教學方法與手段以及常見錯誤動作的識別、產生原因分析及糾正方法。另外，通過課件中精選的參考資料的學習和設計的知識問答的測試，提高學生的學習效率、學習興趣，拓寬學生的知識面，使學生系統掌握該項目的有關知識。

2.課件教學內容

筆者設計的《籃球運動多媒體CAI課件》主要以教學大綱為依據，以江蘇省中小學教學研究室編著的《體育與健康》（2001年，江蘇少年兒童出版社）為藍本，以高等教育出版社出版的《田徑》教材（1996年）等相關教材為參考，由作者本人設計出了《籃球運動多媒體CAI課件》。其具體內容共包括四大部分：籃球運動的起源與發展、籃球運動的主要規則、籃球運動的技、戰術、籃球運動的場地器材及各部分的知識測試。

3.教學媒體選擇與信息呈現形式

根據體育技術課教學的規律和特點， 信息形式呈現的方式一般為文本、圖像、動畫、聲音，這種信息呈現形式主要是以動態示范為主、語言講解為輔，配合文字、圖像等，以使教學效果最佳化。

（二）課件腳本設計

腳本設計是課件創作的核心，它主要是將課件的教學內容、教學策略進一步細化，具體到課件的每一屏的呈現信息、畫面設計、交互方式以及學習過程的控制。它是教學目標的實現手段和方法，是在教學內容、教學策略、教學模式、媒體選擇決定的基礎上進行的，是課件制作的主要依據。

（三）課件制作

課件制作主要是將前面各個環節的工作在計算機上實現的過程。這個過程一個很重要的部分是按腳本卡片準備各種素材（包括文本、圖像、動畫、聲音、影像等），另一個重要問題是除按腳本卡片編制教學內容和媒體外，還要進行每個頁面的顏色搭配、亮度選擇、各媒體畫面大小比例、形狀的設計，要求制作人員除具備很好的計算機知識外，還要有一定的美工基礎。

（四）CAI課件在課堂教學中的具體應用

使用多媒體CAI課件進行教學，同樣以課前預習、課上學習、課后鞏固提高這三個教學環節為主：首先，課前預習。結合教材，參考多媒體CAI課件進行預習，初步建立對技術動作的感性認識；其次，課堂教學。在課堂上教師先講解、示范（部分內容可以由多媒體CAI課件代替講解、示范），這樣語言文字、動畫、視頻等有機結合就更有利于學生建立正確的動作概念，此后，學生進行練習，教師幫助指點正誤，但教師對于錯誤不給出解決辦法，而是讓學生自己通過多媒體CAI系統去學習。接下來，主要是學生之間的相互糾錯，并可通過攝像進行正誤對比，發現問題共同解決，對于解決不了的問題咨詢多媒體CAI系統，再解決不了的就請教老師。這樣不僅使學生掌握了正確的技術動作，同時也培養了他們發現問題，解決問題的能力。最后，課后鞏固。有些內容課堂上可能暫時掌握了，但課后又有遺忘，這時應再結合多媒體CAI課件進行復習鞏固。

三、結論與建議

（一）結論

1.《籃球運動多媒體CAI課件》的研制與應用，為籃球運動教學提供了先進直觀的教學手段。彌補了常規教學的不足，提高了學生的參與意識和學習積極性。

2.體育教學中運用多媒體CAI課件教學，加深了學生對知識的理解，變抽象為具體，揭示了問題的本質，學生可以及時糾錯、復習、強化和鞏固所學知識，有利于優化教學過程。

3.運用多媒體CAI課件教學，有助于培養和發展學生的智力因素和非智力因素，有助于學生對知識的掌握和學習能力的培養，能適應學生個體發展的需要和培養高質量人才的要求。

（二）建議

1.更新教育、教學觀念，高度重視多媒體CAI技術對教育、教學改革的重要意義。

2.上級教育職能部門，應加強進行多媒體教學的硬件建設，注意培養教師利用現代媒體的意識，并給教師提供良好的學習機會。

3.上級主管部門應把教師會制、會用多媒體CAI課件列入教師上崗的一個條件，并與其評優掛鉤。

4.教師自己應有緊迫感，應主動去接受新事物，并把它引入到教學中，提高教學效果和課堂教學質量，這是時代對教師的要求，也是教師未來能勝任教學工作的一個重要條件。

5.作為學生，為了適應現代化的教學和日后工作，一方面應具備基本的計算機知識，配合老師的上課，另一方面也應在今日的學習中，鍛煉自己對現代化工具的應用能力，勝任未來的工作。

參考文獻：

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