淺談中學體育教學的心理特點

摘 要 在體育教學過程中，最基本的任務是使學生獲得體育知識，促進技能的發展。而知識技能的發展與心理的發展是相互協調、互為補充的，身心的發展是統一的。體育教學的復雜性和特殊性形成了不同于其他學科教學過程的心理特征。

關鍵詞 體育教學 心理特點

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）11-000-01

一、前言

中學體育課作為學生全面發展的主要教學內容之一，它的基本特點是通過體育教育與體格訓練，傳授科學知識、基本技術、基本技能，增強體質，培養學生意志品質，全面提高學習的綜合素質。體育教學過程的許多心理特點，都是由此產生的。體育運動不僅是一項娛樂性活動，而且具有一定的緊張、困難，甚至危險性的活動。這些特點不僅可能會造成身體損傷，而且還可能引起心理障礙。如果學生的心理素質差，做事不認真，上課馬馬虎虎，則不能適應各種環境下的練習，會影響到教學訓練效果，所以體育教師必須了解中學生的心理特點及體育教學的心理特點，充分利用其心理特點去激發學生獲得良好的運動效果。

二、中學生的心理特點與體育教學的關系

了解中學生的心理發展特點是進行教育活動的重要依據。通過符合學生身心發展規律的各類教育實踐活動，促進學生形成優良的心理品質，有利于體育教學

在學生的實際生活中，難免有順利和曲折、成功與失敗，而不同遭遇的反應是因人而異的。心理素質良好的同學則能及時調節自己的狀態，把自己從困難中擺脫出來，想辦法去解決好難題，和大家一起共同進步；而心理素質較差的同學則表現出垂頭喪氣，甚至產生自卑心理，什么事也不敢做，什么事也不愿意去做。在上體育課時，心理素質良好的同學都樂于參與各種活動，課堂練習很活躍，精神狀態較好，掌握內容較快。相反，心理素質較差的總躲在人群后面，對什么都不感興趣，跑也不想跑、跳也跳不遠，對體育課也不重視，認為體育成績好壞無關緊要。對這些心理素質差的學生，嚴重影響到他們的個性發展，對艱苦的體育鍛煉也會有影響，再加上體育的教學內容多，教學方法不同，場地多種多樣，氣候變化無常等因素，更是增加對體育運動的抵觸情緒，不利于學生的全面發展。由于這樣的心態，不僅對體育訓練不認真，甚至由此還可能發生責任性事故。結合以上幾點，說明了學生的心理特點在體育教學中有極大的影響。

三、體育教學的心理特點在教學上的作用

當體育教師了解了班上學生的心理特點后，要掌握了哪部分學生能自覺刻苦，哪部分學生怕辛苦而偷懶等具體情況，由此根據不同的學生定下不同教學計劃和要求，做到有的放矢，不同的學生都能“吃飽、吃好”，防止出現“合格就算”的懶惰心理。當然，如果忽視了體育教學與學生心理特點和體育教學心理特點的關聯性，就會產生不科學的教學手段和教學方法，教學中可能只對學生進行強制性練習、盲目性練習，而忽視進行心理、品德和非智力性的教育。特別是中學生可塑性較強，向師性心理突出，練習時老師的一句話可能會影響到學生的將來，甚至一生。

我們在上課時應注意教學心理特點，無論是知覺、感覺、情緒、意志、運動感知，還是心理因素和特點等，都跟我們體育教學的知識傳授有極大的影響。在練習新的運動技能時，形成新的運動概念之前，視覺起主導作用，學生是直觀地模仿教師的示范動作，因此，盡可能形成準確、完整的動作知覺，激起學生求知心理欲望。但在實踐練習時，多余動作往往較多，不能正確練習。例如：初學背向滑步推鉛球，滑步動作、滑步后的最后用力環節往往是較難掌握，動作不協調，顧此失彼，我們體育教師應明白此階段的特點，做到示范講解相結合，詳細說明動作的要點與難點，多點表揚學生的進步，不能嘲笑和諷刺學生，多給點自信給學生，讓學生多點成功感，特別是中學自尊心強，對言語比較敏感，教師應誠心幫助解決問題，學生就能樂于接受教師的教學安排，繼續學習其余的動作。因此，在教學中，體育教學心理特點起到較大的作用，體育教師應了解心理特點的各個因素對教學的影響。

四、利用心理特點來培養學生的意志品質

在理解體育教學心理特點的同時，我們體育教師要積極創造和巧妙利用教學活動中的審美因素，利用體育心理特點，結合中學生的心理發展需要，培養學生正確的人生觀，陶冶學生崇高的道德情操，促進其人格完善和身心全面發展，把鍛煉身體與教書育人密切結合起來。體育教學本身又具有很強的實踐性，如對中長跑的“極點”現象的克服不僅是對體育的挑戰，更是對學生意志品質的嚴峻考驗；利用接力跑培養學生的集體主義精神；利用游戲和競賽來培養學生公正、誠實態度和競爭意識；通過隊列、隊形練習對學生進行作風培養；通過安排學生當小老師，培養學生的責任感和為人民服務的意識等等。

五、結論

所以說中學體育教育的心理特點是建立在學生的心理特點和體育教學結構上的，只要運用恰當，就能進一步推動教學活動上新的檔次、新的水平，培養出綜合素質高的學生，更好地促進學校的“素質教育”。

參考文獻：

[1] 周紹忠等.體育心理學[M].廣西師范大學出版社.