我國中小學開展田徑教學現狀分析與對策研究

摘 要 田徑比賽項目可以說是歷史最悠久的競賽項目之一了，同樣是人類自然體能最顯著的表現，所以，田徑項目在中小學體育教學過程中有著舉足輕重的地位。這篇文章針對田徑運動在中小學體育教育過程中的開展程度和出現的困難阻礙開始了分析和探究，并針對這些問題提出了自己的觀念和一些解決措施。

關鍵詞 中小學 田徑教育 現狀對策

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）11-000-01

田徑運動可以很好地鍛煉人的速度、力量、耐力、韌度、敏捷、協調性等一些身體技能來強化體質，獲得基礎的運動能力和技巧，基礎知識和基本技術，增強運動水平，培養堅強的意志力。它的價值和好處是別的項目難以企及的。現在田徑課程在我國中小學體育教育的開展形勢并不很好，田徑教育的發展還要接受很大的挑戰，針對這個情況，我們的探索和思考必須要加深層次，面對如今的教育改革，田徑教學一定得要轉變觀念，積極發現探究新的教學思路，完善教學方法，優化教學內容體系，使得田徑教學能有更好的發展道路和條件。

一、我國中小學田徑教學現狀分析

青少年身體弱、健康差的問題長時間的困擾我國教育和社會發展，我國青少年的部分體能指標近20年來持續呈下降走勢，學生看起來身材高大實則體質偏弱。是很明顯的“外強中干”。很多學校的體育課沒有什么實質性的內容，上課就是走個形式，無法讓學生得到真正的鍛煉。學校提供的鍛煉空間不足，缺乏正規體育老師，沒有合適的鍛煉器材；很多孩子學習壓力過大沒有更多空余時間鍛煉，還有孩子自己沒有鍛煉的意識，這些在一定程度上剝奪了孩子體育鍛煉的機會，導致學生鍛煉時間和頻率不足等等，許多問題都需要我們好好思考探究[1]。

二、我國中小學田徑教學存在的弊端

（一）國家教委雖然出臺有相關的規定，但學校的體育教育和管理并沒有按照要求來實施，使得教學和管理不能有效配合平衡發展。主要體現在：第一、高年級畢業班在面臨升學的壓力下并沒有開設體育課，日常的田徑運動更是沒有涉及，這樣必然導致學生學習能力越強，體育鍛煉越少，身體素質越差。第二，體育教學的課時沒有嚴格的規定，平時刪減課時是很普遍的現象。體育課的教學內容很隨意，是以一些虛浮的規定或學校體育老師的愛好及特長來決定的，沒有考慮到學生的興趣和真正的需要。總而言之，田徑運動因學校或教育機構把國家對體育教育的要求隨意忽視或者降低而不能得到真正的普及和發展。

（二）學校沒有足夠的體育鍛煉的空間，體育老師的力量相對薄弱。有些學校并沒有具備標準的田徑運動場，學生的活動需求不能得到真正的解決。有一些學校甚至沒有聘請專業的體育老師，而是由其他老師代課，如此一來專業體育老師的培養得不到重視，這樣體育老師的工作沒有了積極性，體育老師的職位也漸漸很少人問津[2]。

（三）學生對田徑運動并不感興趣。第一，許多新興項目的出現，田徑運動備受冷落。現今人們的娛樂生活越來越豐富，娛樂生活水平也越來越高，以走，跑、跳，投為主的田徑運動已相對老土，與學生當今追求新潮、時髦的初衷相悖，所以對田徑運動容易抱有反感的情緒。第二，體育教育的教材沒有創新。田徑運動自身本質有很大的限制性，大部分是周期性的運動，爆發力很重要，必須不斷的練習，對體能的要求很高，容易使人疲憊。第三教學方法太過墨守陳規。只注意了跑、跳、投等技術性高的東西。這些難度較高的內容給學生造成了一定的心理壓力，觸動了學生的畏難情緒[3]。

三、對我國中小學田徑教學現狀應采取的相應措施。

（一）改變落后的觀點，加深認識，樹立新的教學目標，以“健康第一”為指導思想。努力改正思想觀念上的錯誤，推翻傳統隨意的教學方式。把田徑體育教育的技術教學發展成為終身體育，讓田徑運動真正起到強身健體的作用。

（二）必須讓學生透徹的了解到田徑體育的內容不像球類運動一樣富有游戲性，它的真正作用在于培養孩子良好的競爭意識和毅力、客服畏難情緒，吃苦耐勞的優秀品質。把教學方法富有樂趣化。把競爭性和趣味性配合以多式多樣的教學方法，加上科學的教學手段，以學生興趣為主的田徑體育教學，提高學生的學習興趣和積極性。增加田徑運動的樂趣性，使得學生對田徑運動項目產生興趣，并保持興趣。讓學生在學習體育技能的同時還能收獲快樂。另外，讓學生參加團隊形式的運動。可以很好的培養學生的團隊精神。這絕對是有利于學生心理素質健康。

（三）在體育考核的時候必須要有合理正確的方法，注重學生個體的特殊性，尊重學生個體的特殊性；不管是體育較弱的學生的弱勢還是體育較強的學生的優勢都要得到充分的尊重和關注。注重學生之間差別，教學時尊重特性，但不能降低要求，老師評分時雖要尊重差異但也要客觀正確。不能以成績來給學生太大的心理和身體壓力，可以適當的設定一些休閑體育項目以滿足不同學生群體的身體條件。評分方法也應該多樣化，并且不斷地完善。

（四）重視中小學開展的運動會，它是學校體育教育的重要組成部分，也是學校田徑體育開展的一個很好的途徑。是增強學生體育運動，鍛煉學生身體素質，培養學生體育鍛煉意識的絕好機會[4]。

四、總結

田徑項目是學校體育教育中無法取代的重要組成部分，貫穿學校體育教育的始終。如今學校素質教育的大力實行，田徑體育的教育問題更加的明顯。本文對田徑教育存在的問題的內外因素、教師力量，設備情況，發展狀況等進行了探究的和分析。在這里針對一些影響田徑教育發展的因素也提出了一些建議和對策，希望能促進中小學田徑教育的發展。更希望我國青少年不僅有健康的靈魂，也擁有健康的體魄。

參考文獻：

[1] 李斌.淺析中學體育教學中田徑項目的訓練[J].中國校外教育（基教版）.2010（8）.

[2] 王萍.中小學田徑教學的現狀和對策研究[J].青年文學家.2011（15）.

[3] 王曉冰.中學田徑教學現狀與教學對策研究[J].科技信息.2012（7）.

[4] 黃宗哲.淺談中學田徑教學現狀與對策研究.華人時刊（中旬刊）.2012（2）.