多媒體在現(xiàn)代高校體育教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的高校開始注重多媒體教學(xué)在體育上的應(yīng)用。多媒體教利用其技術(shù)的優(yōu)越性在多數(shù)高校競(jìng)相開展，但在實(shí)施過(guò)程中也存在一定的問(wèn)題，因此，如何在體育教學(xué)實(shí)踐中有效的利用多媒體技術(shù)，是高校體育教育者亟待解決的課題。

關(guān)鍵詞 多媒體 體育教育 技術(shù)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）11-000-01

自進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)內(nèi)高校就普遍掀起一場(chǎng)教學(xué)改革的熱潮，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已不能滿足現(xiàn)代人在體育發(fā)展上的需要。計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是新興技術(shù)，其在教學(xué)中的運(yùn)用使體育教育發(fā)生了重大的變革。然而，教育改革十多年來(lái)，高校體育教育信息化的發(fā)展相對(duì)緩慢，這就要求我們找出問(wèn)題，研究出相應(yīng)對(duì)策，充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)提高體育教學(xué)水平。

一、多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）多媒體教學(xué)是體育教學(xué)的一個(gè)重要的輔助教學(xué)方式

隨著高校教育教學(xué)的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展，多媒體硬件設(shè)備的增加，普及和發(fā)展多媒體輔助教學(xué)勢(shì)在必行。體育教學(xué)的課堂演示型與網(wǎng)絡(luò)多媒體兩類課件，將成為教學(xué)的主要手段。其中課堂演示型課件主要用于解決傳統(tǒng)課堂教學(xué)中講解難于體現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，通過(guò)多媒體和網(wǎng)路將問(wèn)題簡(jiǎn)單化，細(xì)節(jié)化。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

在體育教學(xué)中，學(xué)生接觸的是抽象的技術(shù)動(dòng)作，僅憑教師的講解示范，難以啟發(fā)學(xué)生的思維積極性和激發(fā)他們的求知欲。利用多媒體教學(xué)，同樣的技術(shù)動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，再配上優(yōu)美的音樂(lè)，會(huì)使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）有利于學(xué)生在強(qiáng)化階段過(guò)程中糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

在備課時(shí)，把所學(xué)內(nèi)容時(shí)易出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行整理；在授課時(shí)，把每個(gè)學(xué)生動(dòng)作錄下來(lái)，尤其是做錯(cuò)的動(dòng)作，用攝像機(jī)錄下來(lái)，找出錯(cuò)誤，指出如何糾正，反復(fù)錄放，對(duì)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作起到極大幫助。師生共同參與多媒體活動(dòng)，使理論知識(shí)與技術(shù)動(dòng)作聯(lián)系有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)教與學(xué)，不斷加深技術(shù)動(dòng)作理解和分析，學(xué)生在練習(xí)中腦海不斷重現(xiàn)正確技術(shù)動(dòng)作畫面，快速、準(zhǔn)確地掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

（四）多媒體教學(xué)有利于同學(xué)之間的互助，培養(yǎng)體育骨干

高校體育以它自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性變被動(dòng)為主動(dòng)，在參與過(guò)程中提高學(xué)生體育能力的體育意識(shí)，在掌握完成動(dòng)作后，可以相應(yīng)指導(dǎo)和幫助同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，協(xié)助教師指導(dǎo)同學(xué)，建立較好的人際關(guān)系。

二、近幾年高校體育課多媒體教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）體育教學(xué)不同于其它學(xué)科的教學(xué)過(guò)程，是以室外實(shí)踐課為主。多媒體教學(xué)不可以替代一切傳統(tǒng)的教學(xué)手段。很多教師認(rèn)為，多媒體教學(xué)就是以計(jì)算機(jī)代替教師上課，課堂質(zhì)量的高低是以多媒體技術(shù)水平作為衡量教學(xué)標(biāo)志。實(shí)際上，過(guò)于依靠計(jì)算機(jī)的演示，簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作也不示范和講解，缺乏了教師和學(xué)生之間的基本交流，學(xué)生對(duì)這種機(jī)器灌輸式的教學(xué)產(chǎn)生厭惡情緒，使多媒體教學(xué)適得其反。

（二）大學(xué)體育教學(xué)改革十二年了，據(jù)對(duì)各高校硬件方面情況調(diào)查，結(jié)果顯示：有78.36%的高校已具備多媒體教學(xué)硬件條件，有57.75%的高校具備了網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的硬件條件。至于軟件條件方而，有71.27%的體育教師基本掌握了計(jì)算機(jī)操作，有14.28%的體育教師也基本掌握多媒體輔助教學(xué)課件制作技術(shù)。但是，目前好多高校因?yàn)橛性S多計(jì)算機(jī)設(shè)備不足，不能滿足多媒體專業(yè)教學(xué)以外的教學(xué)使用，尤其是體育教學(xué)，配備的多媒體教室很少，相應(yīng)的設(shè)備更少。

（三）缺少適合本專業(yè)的高水平的多媒體教學(xué)軟件。許多教師，根據(jù)教學(xué)大綱，教材內(nèi)容的需要，自制作課件，制作的課件功能單一、圖樣色彩等搭配不協(xié)調(diào)，有的是課本內(nèi)容復(fù)制，這些教學(xué)軟件的使用，往往效果不理想。

三、多媒體教學(xué)目前急需解決的實(shí)際問(wèn)題

（一）作為大學(xué)體育教師，我們迫在眉睫需要解決的問(wèn)題是，如何更合理地在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，使這一輔助手段能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。體育教師在了解多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮體育教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)造力和想象力，重點(diǎn)搞好教學(xué)設(shè)計(jì)和制作。

（二）通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管各大學(xué)相應(yīng)開展了多媒體、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工作，但急需解決的問(wèn)題仍然很多。如各學(xué)校對(duì)多媒體硬件設(shè)備的投入不及時(shí)或增加數(shù)量不多，教師在制作體育課件的能力差，能掌握多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的體育教師占少數(shù)等等。

（三）多媒體教學(xué)在體育課中的運(yùn)用，首先要體現(xiàn)在理論課上，其次是多媒體教學(xué)與技能課緊密結(jié)合，才能提高技能課的授課質(zhì)量。多媒體教學(xué)計(jì)劃的制定，要體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性、主體性，積極性。

（四）體育教師必需加強(qiáng)對(duì)自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)。在多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)比調(diào)查顯示，有57.85%的體育教師認(rèn)為多媒體教學(xué)，可以在高校體育課程教學(xué)中全面普及；59.26%的教師認(rèn)為多媒體教學(xué)只能個(gè)別應(yīng)用。因此，要加強(qiáng)教師思想認(rèn)識(shí)，改變態(tài)度，積極投身到教學(xué)改革中去。

綜上所述，構(gòu)建科學(xué)現(xiàn)代的體育教學(xué)模式，要充分考慮、利用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段。在高校體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用還處于發(fā)展階段，我們既要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，也要正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實(shí)用價(jià)值，讓多媒體技術(shù)在體育教學(xué)課堂中充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)和作用。

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