淺析中小學(xué)籃球教學(xué)中興趣培養(yǎng)的策略與方法

摘 要 新課改的實施使競技籃球教材化成為籃球教育中迫切需要解決的問題。從探索影響中小學(xué)生籃球興趣的原因開始，結(jié)合教材和教育情況，并且根據(jù)學(xué)生需要和水平，找到影響中小學(xué)生籃球興趣的一些原因，針對問題提出提高中小學(xué)生對籃球興趣的措施，促進籃球在中國的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 中小學(xué) 籃球教育 興趣培養(yǎng)

中圖分類號：G841 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）11-000-01

籃球是學(xué)生很喜歡的一個體育教學(xué)項目。但多數(shù)學(xué)生不喜歡單調(diào)的課程內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運動目的，和教學(xué)任務(wù)完成程度決定了教學(xué)的成敗與否。新興籃球教學(xué)要重視學(xué)生的意愿。現(xiàn)在教育流行的“快樂體育”，新興的教育理念能有效提高學(xué)生的積極性。

一、中小學(xué)生的運動心理特征

中小學(xué)生正是身心快速發(fā)展的階段，他們對事物有著自己特別的認(rèn)識。而中小學(xué)生對新事物有著自己的好奇心和追求。在籃球教育過程中，掌握學(xué)生的這些特點，遵循發(fā)展規(guī)律，來刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。理論課雖重要但枯燥，在上課時要多結(jié)合實際舉例說明，注意活躍課堂氣氛來吸引學(xué)生注意力從而提高教學(xué)效果[1]。

二、如何培養(yǎng)中小學(xué)生對籃球教學(xué)的興趣

（一）教材是重點，太過枯燥的教材不能使學(xué)生從中感到有趣和快樂，就沒有學(xué)習(xí)的動力。教材要內(nèi)容豐富但重點清晰才更加適合運用于實際和提高興趣。因此選擇教材要尊重學(xué)生的特殊性，結(jié)合學(xué)生的需求，根據(jù)學(xué)生實際情況來選擇。

（二）成功的籃球教師不僅僅重視調(diào)動學(xué)生的興趣，更重要的是幫助學(xué)生保持興趣和良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。讓學(xué)生在籃球運動的學(xué)習(xí)中真正的感受到快樂和真正收獲知識，讓他們能在教材和課堂中感受到樂趣所在，他們才能真正的喜歡籃球運動，并且積極學(xué)習(xí)。所以，老師的教學(xué)方法要豐富多樣，新穎靈活，才能激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)持久的熱情[2]。

（三）好的課堂氣氛才能激發(fā)學(xué)生興趣，，籃球教師可以以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)設(shè)計各種游戲，用輕松和豐富的語言、表情、和肢體語言來深化教學(xué)。營造輕松有趣的課堂氛圍，讓學(xué)生充分融入課堂和教材中。設(shè)計各種情景，讓學(xué)生積極主動地參與互動，活躍課堂，加深知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)教學(xué)貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生興趣，他們也會樂意自覺的參與學(xué)習(xí)活動。這正是體現(xiàn)了德國教育家茅斯多惠所說的：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞。

（四）將“以學(xué)生為中心”的理念真正深化貫穿于教育過程中，學(xué)生才是教育的主體，尊重學(xué)生興趣，建立新型健康師生關(guān)系已經(jīng)深入廣大教師的心中，并實踐與教學(xué)過程中。“感人者，莫先于情”。老師與學(xué)生的關(guān)系直接影響到學(xué)生對這門課程的喜惡。老師與學(xué)生建立良好的感情基礎(chǔ)，有利于增強和保持學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和信心，讓學(xué)生能享受學(xué)習(xí)。

三、中小學(xué)籃球教學(xué)中如何培養(yǎng)興趣

（一）美學(xué)激發(fā)興趣法。在體育教學(xué)過程里，通過激發(fā)學(xué)生對美感的追求來激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)籃球運動中的美，利用他們喜歡模仿的特點，多讓他們了解籃球運動員高超的技藝，使其成為他們模仿的對象。美學(xué)因素對學(xué)生興趣起很大的作用，優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、教師的形象、標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)美的示范，都能激發(fā)學(xué)生鍛煉和展現(xiàn)的欲望[3]。

（二）比賽激發(fā)興趣法。比賽也能夠激發(fā)籃球運動的興趣，當(dāng)學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)技能，他們愛競爭，愛展現(xiàn)的心理讓他們希望可以再賽場上表現(xiàn)一下。比賽既能讓學(xué)生將平時所學(xué)加以運用，也激發(fā)了他們爭強好勝的心理從而大大提升了學(xué)習(xí)興趣和積極性。進行比賽既滿足了學(xué)生心理要求，也是對平時學(xué)習(xí)的檢測，加深了學(xué)習(xí)效果。而且籃球賽這種團隊性的比賽可以極大的增進學(xué)生之間的感情，也極大地培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神和意識，這將有利于他們的終身。而且比賽讓學(xué)生精神振奮，適當(dāng)?shù)木o張狀態(tài)下，學(xué)生精神高度集中，可以發(fā)掘自己都意想不到的潛力，這會增加學(xué)生的自信，和促進學(xué)生的全面發(fā)展。由此可見，比賽教學(xué)法的確是一石多鳥的方法。

（三）生動形象的講解激發(fā)興趣法。學(xué)生上課的狀態(tài)大多數(shù)取決于老師的講解是否生動形象并且富有情趣。枯燥無趣而且空洞的講解絕對不可能提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。像籃球這樣富有活力的運動課程的講解就更需要生動形象、鮮明活潑、引人入勝的語言、表情和肢體語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣。生搬硬套的老套話總令人昏昏欲睡。所以老師要時時注意提高自己的語言表達(dá)能力和表達(dá)技巧，也需要注意肢體語言是否活潑鮮明。因此，教師在講解動作時，要重點清晰，舉一反三，旁征博引，盡力把抽象性的概念性的東西運用恰當(dāng)?shù)谋扔骱蛯嵗蚴痉秮硎蛊湫蜗蠡痆4]。

四、總結(jié)

總而言之，在中小學(xué)籃球教學(xué)中籃球教師只有選擇合適的內(nèi)容和教學(xué)形式，并且以學(xué)生的興趣為中心。建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍.才能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。并運用各種手段和策略保持學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣與欲望，使得中小學(xué)籃球教育順利開展，籃球水平得以進步，籃球在中國得以發(fā)展。

參考文獻：

[1] 史云峰.培養(yǎng)中學(xué)生籃球興趣的方法與途徑[J].中學(xué)教學(xué)參考.2011（15）.

[2] 王蓬.淺析中小學(xué)籃球教學(xué)[J].科技資訊.2011（24）.

[3] 鞠奔.淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣[J].大江周刊.2011（3）.

[4] 李飛.體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)的策略初探[J].商情.2010（6）.