高校體育舞蹈對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的對(duì)策研究

摘 要 體育舞蹈發(fā)展到高校，成為高校體育課程中的教學(xué)內(nèi)容，體育舞蹈是融體育與舞蹈為一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，高校普及體育舞蹈對(duì)于陶冶學(xué)生性情，提高學(xué)大生綜合素質(zhì)有著積極的作用。

關(guān)鍵詞 體育舞蹈 素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2012）11-000-02

一、前言

體育與舞蹈，作為兩種不同形式的文化，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。體育是人們鍛煉身體，提高運(yùn)動(dòng)技能、豐富文化生活的一種教育內(nèi)容和教育過(guò)程；舞蹈則是以身體動(dòng)作來(lái)展示思想情感和性格特征的一種藝術(shù)形式。體育舞蹈和其他舞蹈藝術(shù)一樣，隨著人類(lèi)的社會(huì)演變和進(jìn)程而發(fā)展。各種舞蹈都起源于原始舞蹈，如模仿鳥(niǎo)獸的舞蹈、祭祀舞蹈、樂(lè)舞等，體育舞蹈也不例外。體育舞蹈的發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷了原始舞蹈、民間舞、宮廷舞、社交舞、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交際舞等發(fā)展階段。體育舞蹈的前身是社交舞（social dancing），亦稱(chēng)舞廳舞（ballroom dancing）。20世紀(jì)80年代初，隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞也進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。外國(guó)專(zhuān)家及優(yōu)秀選手紛紛來(lái)華講學(xué)、表演、交流、培訓(xùn)。國(guó)標(biāo)舞迅速地從北京、廣州向全國(guó)推廣。1987年舉辦了“第一屆全國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞錦標(biāo)賽”，以后每年舉行一次。1989年，中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)正式成立了“中國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞總會(huì)”，后改為“中國(guó)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞學(xué)會(huì)”。

體育舞蹈的內(nèi)容主要分為：第一，競(jìng)技體育舞蹈俗稱(chēng)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞，是一種競(jìng)技性的體育舞蹈。它既不是傳統(tǒng)體育的體育，又不是傳統(tǒng)舞蹈的舞蹈，而是體育與舞蹈的疊加，是舞蹈的運(yùn)動(dòng)化，又是運(yùn)動(dòng)化的舞蹈，是一種按國(guó)際上規(guī)定的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)舞動(dòng)作進(jìn)行鍛煉比賽的項(xiàng)目。其內(nèi)容有摩登舞、拉丁舞和團(tuán)體舞。第二，普通體育舞蹈具有普及性、流行性、實(shí)用性和自?shī)市浴Ｆ鋬?nèi)容單純、動(dòng)作簡(jiǎn)單、人數(shù)不限、形式不拘一格。尤其是它緊跟時(shí)尚，能最迅速、最敏感地反映出大眾精神面貌的更新變異。其主要內(nèi)容包括體育教學(xué)舞蹈、實(shí)用性舞蹈和社交舞蹈。

作為新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，體育舞蹈發(fā)展到高校，成為高校體育課程中的教學(xué)內(nèi)容。然而，高校體育舞蹈課程教材各異，教學(xué)內(nèi)容定位不夠完善，教學(xué)效果不明顯；加上體育舞蹈理論課缺乏，教師的培訓(xùn)速度滯后、知識(shí)結(jié)構(gòu)不完善，缺乏系統(tǒng)的教師崗位培訓(xùn)體制，體育舞蹈教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平參差不齊，缺乏有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的體育舞蹈教師直接影響到體育舞蹈在高校的發(fā)展，本課題重點(diǎn)研究體育舞蹈對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響，為豐富高校體育文化生活提供參考的依據(jù)。

二、南昌航空大學(xué)體育舞蹈課程的現(xiàn)狀

高等院校普及體育舞蹈的作用。體育舞蹈這種融舞蹈藝術(shù)與體育健身為一體的高雅文體活動(dòng)，對(duì)于陶冶學(xué)生性情，提高素質(zhì)有著積極的意義。在高校普及與推廣體育舞蹈會(huì)使目前的大學(xué)生受益匪淺，高校普及體育舞蹈的作用不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，還體現(xiàn)在美德教育上。從教學(xué)上來(lái)講，提高教師的素質(zhì)是搞好體育舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵。從美德教育上來(lái)講，由于體育舞蹈在高校的普及，因此把它作為向?qū)W生進(jìn)行“美德”和抒發(fā)思想情感教育的一個(gè)內(nèi)容，是符合高等教育方針的，與此同時(shí)，又具有對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行的美德教育的作用。高校是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的合格人才，在高校的普及對(duì)學(xué)生的知識(shí)深度與知識(shí)結(jié)構(gòu)及提高文化修養(yǎng)和整體素質(zhì)也是具有一定作用的。

體育舞蹈是一項(xiàng)多功能的健身項(xiàng)目，在促進(jìn)人體心腦血管、肌肉、骨骼的健康發(fā)展方面起到了重要的作用，同時(shí)塑造健美的形體、積極的心態(tài)、保持良好的心理素質(zhì)；極大的改善了學(xué)生的身體素質(zhì)、情操品德，同時(shí)維護(hù)了校園穩(wěn)定，促進(jìn)了校園的和諧。早在1996年，南昌航空大學(xué)開(kāi)設(shè)了體育舞蹈選修課程，1997年就成立了體育舞蹈協(xié)會(huì)，2005年公共體育課程開(kāi)設(shè)了體育舞蹈課程。學(xué)校有體育舞蹈專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)校通過(guò)體育舞蹈協(xié)會(huì)組織參加比賽，提升學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)，推動(dòng)了校園體育文化的發(fā)展。

南昌航空大學(xué)體育舞蹈課程面向全校學(xué)生，隨著體育舞蹈課程的開(kāi)展與龍頭作用，業(yè)余愛(ài)好者增多，舞蹈參與面更加廣泛，通過(guò)高校在校生生的學(xué)習(xí)，掌握體育舞蹈基本技能，通過(guò)學(xué)生就業(yè)、體育健身活動(dòng)等讓體育舞蹈普及力度大、其健身效果與文化更加明顯。

三、體育舞蹈對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的對(duì)策研究

（一）體育舞蹈對(duì)大學(xué)生身心健康的作用

體育舞蹈已成為高校體育教學(xué)中的熱門(mén)課程，它以豐富的內(nèi)容、多樣的形式、優(yōu)美的動(dòng)作、文明高雅的風(fēng)格吸引著學(xué)生，當(dāng)代大學(xué)生受家庭、社會(huì)、學(xué)習(xí)、就業(yè)等多方壓力的影響常出現(xiàn)情緒及精神方面的問(wèn)題。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)教學(xué)手段，因材施教尤為重要。通過(guò)體育舞蹈的基本功練習(xí)，套路動(dòng)作的學(xué)習(xí)與提高，表演過(guò)程中優(yōu)美音樂(lè)的熏陶，學(xué)生武藝的提高對(duì)大學(xué)生的身心有著促進(jìn)的作用，使學(xué)生降低抑郁、緊張和焦慮的情緒狀態(tài)，使學(xué)生在自我表演、自信等精神方面得到改善作用，到達(dá)了體育舞蹈的健身健心的功效，為體育舞蹈在高校普及與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，受到大學(xué)生的喜愛(ài)。

（二）體育舞蹈對(duì)大學(xué)生陶冶情操的作用

體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師寓體育舞蹈教學(xué)于學(xué)生對(duì)美的追求和享受中，使學(xué)生在賞心悅目的教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)的接受美的熏陶和感染。在練習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)的是精神上的喜悅、心靈的滿足、感情的激勵(lì)、個(gè)性的陶冶，美妙的音樂(lè)可陶冶人的情操，凈化人的心靈，豐富人的感情，舞蹈通過(guò)人身體有韻律的動(dòng)作抒發(fā)內(nèi)心的情感。

（三）體育舞蹈對(duì)大學(xué)生提高審美能力的作用

審美價(jià)值是審美對(duì)象客觀具有的能在一定程度上滿足人的審美需要，給人以審美享受的價(jià)值。體育舞蹈的美感產(chǎn)生，是源于人的直覺(jué)性，也就是大學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的心理感受，它不但存在于對(duì)美的欣賞過(guò)程中，也存在于對(duì)美的創(chuàng)作過(guò)程中；通過(guò)對(duì)美的享受，美的領(lǐng)略來(lái)提高大學(xué)生的感知、認(rèn)知、想象和理解等審美能力。

（四）體育舞蹈對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)社交能力的作用

融洽人際關(guān)系是人類(lèi)身心健康發(fā)展的需要，和諧的人際關(guān)系在體育舞蹈教學(xué)中尤為重要。體育舞蹈的練習(xí)，可增加學(xué)生的社交能力，改善學(xué)生之間的關(guān)系，形成人與人的合作，親近的習(xí)慣，提高社交能力。體育舞蹈是大學(xué)生之間相聯(lián)系的一個(gè)紐帶。

四、體育舞蹈的普及對(duì)校園文化建設(shè)的作用

校園體育文化意識(shí)集中反映了學(xué)生的體育精神、道德觀念等。在校園體育文化建設(shè)中，應(yīng)運(yùn)用標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、廣播、電視等宣傳媒體，宣傳國(guó)家體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，引導(dǎo)他們形成和完善正確的世界觀和人生觀。校園體育文化的氛圍對(duì)體育舞蹈的作用是密不可分相互作用，充滿活力的校園加上體育舞蹈的介入更充實(shí)了學(xué)生的精神境界，豐富而健康的精神文化活動(dòng)，為學(xué)生充分地表現(xiàn)愛(ài)美的天性提供了機(jī)會(huì)和條件，使大學(xué)生從中得到多樣化的體驗(yàn)和收獲。

五、建議

（一）學(xué)校應(yīng)加大體育舞蹈課程的建設(shè)與投入，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生骨干加強(qiáng)體育舞蹈協(xié)會(huì)的作用，提高校園體育文化建設(shè)。

（三）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師的進(jìn)修與培訓(xùn)，更好地為學(xué)生教育服務(wù)，創(chuàng)造良好的體育文化氛圍。

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