高考英語教學探討（一）

入刊理由：

在高考英語中，大多數題型主要是考查學生對語言的綜合運用。然而，傳統的封閉式教學模式禁錮了學生的思維，致使學生英語語言運用水平整體不高，在考試時把握不到解題要點。就此問題，本篇文章對高考英語教學進行探討，并提出具體解題策略和訓練方法。

高考英語寫作備考要點

近幾年的高考英語卷，書面表達考題不外乎議論文、記敘文和應用文。按其要求，寫作必須根據給定的圖文情景提示來進行。按照《考試大綱》，貼近并強調日常生活中英語語言的實用功能，考核考生純正的書面表達能力，是書面表達考題的目的。因而，在書面表達備考中，考生必須注意以下幾個要點。

議論文的寫作必須包括論點、論據和論證三要素。其中，論點應鮮明、正確，論據應充分，論證應嚴格合乎邏輯。記敘文中通常涉及人物、事件、時間、地點、原因和結果六要素，無論記人還是敘事，都應根據文章需要，把這些要素交代清楚。應用文的寫作，以書信為例，標準的書信包括信頭、日期、信內地址、稱呼、正文、結束語、落款七要素。寫作時格式要正確，每段各有其中心內容。圖、表和文字信息作文的寫作，首先應審清圖意、題意和文字信息，按順序緊扣要點，然后根據給定情景中的情節或信息所提示的人物、事件、時間、地點、原因和結果及相關線索，按所確定的重點組織語言，使之成文。任何體裁和格式的作文都應遵循三個原則：一、審清或確定主題思想；……