淺析中學物理實驗和多媒體技術的有效整合

【摘 要】多媒體技術在教學領域已經占據了一席之地，實踐證明多媒體介入教學以后，使得教學中原本存在的一些問題迎刃而解，物理實驗教學方面也是如此。物理實驗教學與多媒體技術有機結合已經成為了目前初高中物理教學的趨勢。本文將在分析多媒體教學技術輔助教學的優勢的情況下，談一談物理實驗教學與多媒體技術整合的必要性以及如何做到有效的整合。

【關鍵詞】中學物理；實驗；多媒體；電力；教學；整合

多媒體技術隨著時代的腳步一起走進人們的生活，同時也走進了課堂教學。在初中物理教學中有了多媒體技術的參與，令實驗教學部分中原本存在的一些問題不攻自破，是物理實驗教學的好幫手。多媒體技術日益成熟，其作用同樣是不可替代的，如何讓多媒體技術與物理實驗有效的整合一直以來都是物理教學工作者探究的問題之一，下面筆者就結合多年的教學經驗以及自身對對媒體的使用心得談一談自己的看法。

一、勢不可擋——多媒體技術輔助教學的優勢

多媒體輔助教學主要是利用多媒體的諸多優勢，例如人機互動、獲取文字視頻等多媒體信息、形象直觀傳遞信息特點在教學中助教學一臂之力。我們常說的多媒體輔助教學的設備就是多媒體計算機、音響和中央控制器三部分。在多媒體的幫助下，教學環境不再是枯燥的，它可以輕松的讓文字、聲音、圖片、音頻、視頻等信息在大屏幕上呈現，為課堂營造氣氛，帶學生進入逼真的情景中來，這樣就會充分的刺激學生的學習欲望，讓學生在掌握理論知識的基礎上建立三維思維空間，進而完善知識結構、提高學習效率。

多媒體教學以其大容量、多信息、高效率、強趣味的特點向人們證實了其強大的功能，在教學中運動得當，定會為課堂增添生氣，讓課堂生機勃勃。

二、勢在必行——初中物理實驗與多媒體技術整合的必要性

物理實驗是學生將理論轉化成實際的一種學習過程，在試驗中，學生能夠通過實際操作和觀察充分的理解書本上的理論，并在過程中總結物理規律，是教學中學生比較感興趣的一部分，同時更是初中物理教學必不可少、不可忽略的環節。但是，并不是物理書上所有的實驗都能夠讓學生進行演示的，無論是受到實驗器材的影響還是環境、空間以及時間的制約，這都將是教學中的一塊缺失。當多媒體技術與物理實驗課程相整合以后，一切問題便迎刃而解了，它不僅能夠聲文并茂的將物理實驗過程演示出來，還能夠通過模擬實驗的方法讓學生思維隨著實驗一步步的進行而跟著思考，是物理實驗課上不可多得的好幫手。因此，將初中物理實驗與多媒體技術整合是勢在必行的。

三、勢如破竹——恰當運用多媒體技術輔助物理實驗教學

多媒體技術具有諸多的優點，但是它僅是一種輔助教學的手段，在物理實驗教學中，一些能夠讓學生實際動手操作的實驗不宜用多媒體代替，要恰當的將兩者整合，才能夠達到事半功倍的效果。那么，在初中物理實驗中，有哪些是比較適合運用多媒體技術協助完成的呢？筆者結合自身教學經驗以及對多媒體的使用情況，總結了一下幾點：

（1）利用多媒體的投放功能，演示原本可見度小的實驗。多媒體的投放功能可以教師所做的實驗過程全程實時播放，投放在大屏幕讓學生清楚的看到實驗的全過程和試驗中的一些細微變化。初中物理實驗中屬于這類型的有摩擦起電課題實驗、磁場方向專題實驗、通電螺線管的磁場分布課題實驗等。

此外，一些需要細致觀察儀器結構、使用方法的實驗課也可以利用多媒體投放的功能，例如了解各種電學儀器、游標卡尺等。

（2）利用多媒體仿真演示，模擬實驗。為了避免試驗中儀器損壞，并考慮到學生的人身安全，傳統的物理實驗都是分組進行的，并且是“填鴨式”實驗——教師演示后學生按部就班的進行嘗試，這樣的實驗就喪失了“實驗”本身的意義。為了避免傳統教學中所擔心的問題，可以使用多媒體進行仿真實驗，讓學生在真正接觸到實驗器材之前先做足“預習”工作，在了解實驗原理以及儀器結構的基礎上進行實際實驗演示，這樣不僅能夠促進學生思考，更可以讓學生充分發揮其想象力和動手能力。初中物理試驗中適合做仿真實驗的有電路連接、串聯電路的電流規律、歐姆定律等。

（3）利用多媒體制作flash動畫，形象逼真的演示實驗。在初中物理實驗中，有一些實驗，例如微觀世界中的物理知識實驗是無法在現實中呈現的，這時就可以將其理論轉化成flash動畫讓學生觀看，形象生動。這樣的實驗包括人的肉眼無法觀察的擴散現象、轉瞬即逝的皮球落地時能量轉化過程、危害性較大的觸電過程、受空間限制的磁懸浮列車工作原理、無法再現的馬德保半球實驗等。

（4）利用多媒體播放課件，充實教學內容。這是輔助實驗教學的一個關鍵環節，教師可以利用多媒體將實驗的目的、原理、器材、步驟以及注意事項等用PPT課件的形式向學生展示，不僅有效的將課堂時間節省下來，無形中還將實驗教學的容量擴大了。

四、總結

讓物理實驗教學與多媒體技術整合不僅能夠強化實驗教學的效果，還可以生動有趣的輔助教學，是現代物理教學中必不可少的一種教學手段，更是實現學生學習主體化、多元化以及培養學生自主意識的有效方法。

參考文獻：

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