崇高的師德是育人的靈魂

教師應(yīng)該是人格的楷模，道德的典范。走進(jìn)教室，面對(duì)的是純真無(wú)邪的眼眸；跨上講臺(tái)，肩負(fù)的是祖國(guó)振興的未來(lái)。當(dāng)好人民教師任重道遠(yuǎn)。為人師表德為先，奉獻(xiàn)教育愛為上。選擇教師，既是選擇了平凡，又是選擇了崇高。這平凡以奉獻(xiàn)為本，這崇高以師德為魂。

首先，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師不僅在學(xué)生心中具有榜樣作用，在社會(huì)上也具有一定的表率作用。正所謂“師高為德，身正為范。”為人師表的道理顯而易見。爭(zhēng)論中的學(xué)生常這樣講：“這是老師說(shuō)的”；言談中的家長(zhǎng)會(huì)這樣說(shuō)：“老師的話最管用”。老師，在學(xué)生心中是何等的地位，在家長(zhǎng)眼里是何等的分量。這僅僅是老師能“說(shuō)”的嗎？不，更重要的是老師的“行”。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。身教勝于言，師德重于山。教師的一言一行、一舉一動(dòng)不只是個(gè)人的行為，在你的身后有幾十雙、上百雙注視的眼睛，它們就像照相機(jī)一樣，會(huì)在心靈的底片上留下永久的印記。一句稱贊、斥責(zé)，一個(gè)行為、舉動(dòng)，也許你沒有在意，但它也許會(huì)影響一個(gè)孩子的終生，因?yàn)槟阍谒闹信e足輕重。師德是教育之魂，不能讓孩子純潔的心靈蒙上灰塵，不能給學(xué)生清澈的眼睛投下陰影。

“無(wú)德無(wú)以為師”，真正優(yōu)秀的教師一定是以身作則、率先垂范的人。不具備一定道德素養(yǎng)的人是不能為師的，《論語(yǔ)》有語(yǔ)曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”教師的威信是靠德贏得的。

其次，崇高的師德是教師教書育人的靈魂。師德的實(shí)質(zhì)是為人師表，以身作則。師德的核心是熱愛學(xué)生，熱愛教育。愛，是教育的橋梁；愛，是教育的鑰匙；愛，是成功的種子。熱愛學(xué)生，就是熱愛祖國(guó)的未來(lái)，就是構(gòu)筑祖國(guó)的明天。當(dāng)然，師生之愛，還應(yīng)愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有度，愛而有方。教師之所以備受尊敬，除了他們能“傳道、授業(yè)、解惑”之外，其德行更重于山，教師的品行影響力之廣之深，其他從業(yè)者恐難企及。教了一批又一批學(xué)生，桃李滿天下，老師的言談身教在一代代學(xué)生中潛移默化，甚至影響到他們的人生歷程。在學(xué)生特別是小學(xué)生的心目中，老師是智者、是英雄般的人物，為人師表的一舉一動(dòng)在他們心靈中留下的印象有時(shí)勝過教科書，家長(zhǎng)的千叮嚀萬(wàn)囑咐甚至不及老師的一句話。而在當(dāng)今開放的年代，學(xué)生們面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)尤其缺乏明辨是非的能力，“知書達(dá)禮”的老師的德行無(wú)疑將對(duì)他們培養(yǎng)良好的道德風(fēng)尚起至關(guān)重要的作用。

師愛是一種美德。教師只有把無(wú)限的師愛灑向每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的思想，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，把關(guān)愛傾注于教育教學(xué)的整個(gè)過程中，才算盡職盡責(zé)。教師也只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可信賴的人，師生之間才能架起信任、友好的橋梁，學(xué)生才愿意接受你的教育。其實(shí)，師愛也是教師成功的一大法寶。

敬業(yè)是一種美德。教師肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)社會(huì)的影響巨大絕非危言聳聽。一名產(chǎn)業(yè)工人不盡職生產(chǎn)出不合格產(chǎn)品，其對(duì)社會(huì)的危害是暫時(shí)的、可見的，而一名教師不盡職蹉跎甚至誤導(dǎo)了學(xué)生，其危害是深遠(yuǎn)的、難以估量的。因此，可以說(shuō)一位盡職敬業(yè)的好老師一生功德無(wú)量，而一位瀆職的教師可謂罪大惡極。

無(wú)私奉獻(xiàn)是一種美德。我們選擇了教師這一職業(yè)，沒有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是不行的。尤其是在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，教師收入的低廉，待遇的不公，時(shí)常引發(fā)一些人的譏諷，使得一些教師心理不平衡，有的甚至將怨氣發(fā)泄到工作中，造成比較惡劣影響，當(dāng)然不公平之處是可以通過正當(dāng)途徑爭(zhēng)取解決的，然而違背師德的事情是萬(wàn)不可為的，由此可見教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神更為可貴。

另外，良好的師德能促進(jìn)教師自我完善。一位具有良好師德的教師才會(huì)不斷研修自我，使自己的道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)不斷提升，進(jìn)而純化和完善自我。

總之，對(duì)教師而言，師德是靈魂；就教育而言，師德建設(shè)是重中之重。