初中數學教學滲透愛國主義教育的嘗試與思考

教育是有目的、有計劃地培養人的事業，在初中數學教學中對學生進行愛國主義思想教育，從根本上說是實現社會主義教育任務，培養、造就共產主義事業接班人的需要，也是歷史賦予我們數學教師的任務。

在初中數學教學中對學生進行愛國主義思想教育也是新課標的明確要求。要通過介紹我國古今數學方面和社會主義建設的偉大成就以及數學在社會主義建設中的應用，激發學生的民族自尊心和愛國主義思想感情，使學生逐步明確為國家富強、人民富裕而學習。在初中數學教學中進行愛國主義思想教育，不是附加給初中數學教育可有可無的任務，而是在數學知識教學的同時必須完成的一個重要任務。

在初中數學教學中對學生進行愛國主義思想教育不僅是必要的，而且是完全可能的，因為初中數學中可供進行愛國主義教育的內容和素材是極其豐富的。我國是世界上文化最發達的四大文明古國之一，我國人民創造了光輝燦爛的古代文化，在數學上也有著卓越的成就，對東方乃至全世界的數學發展做出了巨大貢獻。在教學中，結合教學內容，向學生介紹我國古今數學上的杰出成就和數學家的事跡，可培養學生的民族自尊心和自豪感，增強社會責任感。

在初中數學教學中可對學生進行愛國主義思想教育的內容是多方面的，結合數學科的特點，如何將愛國主義教育滲透到數學教學中，筆者有以下幾方面的看法和嘗試。

一、通過我國古今數學成就的介紹，培養學生愛國主義思想感情

在各地試用的不同版本的新教材中，都有涉及我國古代數學成就的內容，這就需要我們教師有意識地去挖掘，在講授有關知識的同時，適當介紹數學史料，對學生進行愛國主義思想教育。如在講授“負數”時，我向學生介紹：約在公元1世紀形成的我國古代最重要的數學名著《九章算術》中，就已記載負數的概念及其加減法的運算法則，以及其它國家研究的情況，指出我國是最早承認負數的國家。講到“圓周率”時，介紹我國杰出的數學家祖沖之在圓周率上做出了卓越的貢獻，他是世界上第一個算出圓周率到七位小數的人，他提出的“約率”和“密率”比外國數學家早一千一百多年，等等。通過這些介紹，大大激發了學生的民族自豪感和愛國熱情。

在介紹我國古代數學成就的同時，向學生指出，新中國成立后，社會主義建設事業得到飛速發展，在數學研究方面也取得重大成果，華羅庚、陳景潤、楊樂、張廣厚等數學家的研究成果都在世界上取得了領先地位；獲“國家最高科學技術成就獎”的數學家吳文俊教授，就是在數學的一個分支——“拓撲學”領域做出了突出貢獻；我國近年來參加國際中學生數學奧林匹克競賽均取得了可喜的成績等等，從而使學生認識到中國共產黨的領導和優越的社會主義制度為我國的科學發展提供了良好的條件。以此來激發學生熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感，激勵學生進一步繼承和發揚我國數學的光輝成就，繼往開來，為我國數學的發展做出自己的貢獻。

二、通過對教材中的有關內容和編擬既聯系實際又有思想性的題目，潛移默化地進行愛國主義思想教育

在教學中，除了用數學史料對學生進行愛國主義思想教育外，我還注意通過教科書的引言、插圖、例習題等反映我國社會主義制度的優越性、改革開放政策的正確性和現代化建設偉大成就的有關內容，隨時收集有關資料、數據，編擬相關數學題目，對學生進行思想教育，例如，在“一次函數”教學中，編擬了“近幾年，我國綜合國力大大提高，各項事業得到迅猛發展，電信事業更是如此，隨著電話的普及，電信資費也多次作了調整。比如，現從A地向B地打電話，按時收費3分鐘內收0.2元，每加1分鐘加收0.1元，求時間t≥3（分鐘）時電話費y（元）與t之間的函數關系式”之類的題目。使學生在學習數學知識的過程中，潛移默化地受到熱愛社會主義制度、熱愛社會主義祖國的思想教育，使學生了解我國的基本國情，激勵他們為現代化建設、為祖國繁榮昌盛而獻身的精神。

三、結合時事，編擬相關題目，不失時機地激發學生的愛國主義精神

利用國內、外發生的一些重大時事材料，及時編排一些有關習題，使學生在練習中潛移默化地培養愛黨、愛社會主義、愛祖國的思想感情。如2012年我國國內生產總值從1978年的1473億美元增長到519322億美元。若將2012年的國內生產總值用四舍五入法保留三個有效數字，其近似值用科學記數法表示為億美元。編擬這類富有時代氣息的題目，使學生既感到新穎，又能教育學生關心國家大事，真真切切地感受到了我國社會主義現代化建設的輝煌成就，對學生的愛國主義思想情感的激發效果可謂不言而喻。

當然，初中數學教學中滲透愛國主義思想教育要在“寓”字上下功夫，要把“傳道”寓于“授業”之中，使之渾然一體。教學中要有愛國主義思想教育的意識，要把握好教學中愛國主義思想教育滲透的層次性、系統性和循序漸進性，并使之符合教育教學規律和學生的思想、心理實際，教師在教學過程中要傾注自己的情感，把愛國主義思想教育適時、恰當、有機、適度地滲透到數學知識載體中和教學的各個環節，使之水乳交融、情理相通，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的功效。

以上僅是筆者在教學實踐中的一些想法和做法，如何更好地在數學教學中滲透愛國主義思想教育，還需要不斷摸索。數學教師一定要提高認識，強化教學中滲透愛國主義教育的意識，形成濃烈的專題教研氛圍，教研組共同探討初中數學教學中滲透愛國主義教育的途徑和形式，并豐富其內容，使這種滲透教育卓有成效，真正彰顯我們數學教師的“教書”、“育人”之本色。