淺談小學生美術興趣的培養

【摘 要】隨著素質教育的深入推進，美術教育已經逐步被重視起來，在美術教學中，培養學生學習美術的興趣就非常重要，為此，我將自己的經驗總結如下：①創設情境，點燃學習興趣；②豐富內容，培養學習興趣；③積極鼓勵，增強學習興趣；④競爭展評，鞏固學習興趣。

【關鍵詞】興趣；情境；內容；鼓勵；競爭展評

隨著素質教育的深入推進，《美術》已經成為九年義務教育的一門必修課，無論是老師，還是家長，都清晰地認識到它對學生的審美情趣、想象力、創造力所起的重要作用，美術教育也被逐步重視起來。在美術教學中，有效地激發學生的學習興趣是形成基本的美術素養、發展美術實踐能力、激發創新精神、陶冶審美情操的有效手段。所以，如何培養小學生學習美術的興趣就成為美術教育過程中一個至關重要的問題。經過幾年的實踐，在美術教學方面，我有如下體會：

一、創設情境，點燃學習興趣

運用游戲、問題、謎語、音樂、故事等方法導入課堂內容，使一節課的初始階段就充滿針對性、趣味性、啟示性和藝術性。孔子說：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂之者。”要讓學生愉快有效地學習，關鍵在于激發學生的學習興趣，讓學生學有動力。教師的精心設計的導語可以像重錘一樣敲在學生的心上。例如在欣賞課《自畫像》時，我請一個同學照著鏡子描述自己，一下子把學生的興趣調動起來，學生就很配合下面的教學。又如欣賞春天題材的美術作品時，我播放春天來臨時大地發生變化的影片，春天冰雪融化，大地一片生機到處都有生命在萌動，同學們在嫩綠而柔軟的草地上一邊唱著、一邊跳著，盡情感受春天所帶給人們的歡樂……作畫時要以綠色調為主。我還經常用講故事、師生共同表演等教學形式，調動學生們的學習情緒。學生有了學習興趣，也就有了表現的欲望與沖動。

二、豐富內容，培養學習興趣

小學生容易喜新厭舊，對同一課型的學習時間長了，容易產生厭煩情緒。基于小學生的這種喜新厭舊心理，教學內容一定要多樣化，現行的小學美術教材內容是很豐富的，既有繪畫，也有工藝和欣賞的課上，其中動物的玩具、交通工具、家具等的設計和制作是學生喜愛的；刻紙、剪紙、彩塑動物和人物、紙工穿編，簡單浮雕，是學生感到新穎、奇特、有趣的造型藝術。但是由于課本圖文并茂，生動有趣。很多學生開學一拿到新教材，首先就是翻閱美術課本，教師還沒上課，學生對教材已經非常熟悉了。所以教師除了要設置生動有趣的課堂教學之外，還要不斷地創編一些新的課例，不斷給他們帶來新的內容，才能不斷提高他們對美術的喜愛。

三、積極鼓勵，增強學習興趣

按照新課改的要求，教師是學生學習的引導者、合作者和參與者，教學過程是師生交往、共同發展的互動過程，教師在課堂教學中應把學生當成伙伴，要能平視每一位學生，因為在課堂上，教師的一個眼神、一個動作、一句表揚都會給學生留下深刻的印象。“良言一句三冬暖，惡語一句六月寒。”，作為教師，千萬不要吝嗇說一句表揚的話，如：“你畫的畫兒真棒！”、“你這個地方畫得好極了。”、\"你的色彩真漂亮！\"或伸伸大拇指，“你比老師畫得還好！”，學生們會因此得到鼓勵，更會為他們留下成功的機會和希望，對孩子們的一生都會帶來不可估量的影響。因此，教師應多用鼓勵性的語言、欣賞性的眼光對待每一位孩子，發現不同學生的閃光點。這樣，學生才會用同樣的表情、動作回饋你，才能喜歡上你的課。

四、競爭展評，鞏固學習興趣

兒童的好奇心自尊心強，愛表現自己。根據這一特點，有意引進競爭意識，有助于激發學生的興趣，加深學生對基礎知識的理解。積極組織學生參加各級比賽，以成績來激勵學生的學習熱情。如：一、二年級開展兒童畫展，三年級開辦校園寫生畫展覽，四年級開辦特色手工剪紙展覽，在五六年級開辦國畫、裝飾畫展覽，同學們看到自己的作品都在展覽之列，每個學生都美滋滋的。在學生展出作品的同時，也將教師的作品一并展出。通過此舉，不僅極大地推動了學生學習美術的熱情，更讓校園增添了一些藝術氛圍。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”激發孩子們對美術的興趣，開拓學生的思維是美術課成功與否的關鍵。因此，要培養學生對美術學習的興趣，就必須深入了解學生，靈活把握教材內容，并采取生動活躍的教學方法，并為學生創設一個良好的學習氛圍，及時贊揚他們所取得的進步和成績，也只有這樣才能使學生真正愛上美術，收到美的熏陶。

參考文獻：

[1]《美術課程標準解讀》

[2]《中國美術教育》

[3]《美術欣賞》

[4]《美術教學與素質教育》