淺談民族地區(qū)初中信息技術(shù)教學(xué)中的德育滲透

科學(xué)在進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)也深入到人們的日常生活。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和推廣，網(wǎng)絡(luò)如同一柄雙刃劍，越來越嚴(yán)重的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，讓不少家長和教師擔(dān)心。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，形成良好的信息技術(shù)道德，把他們的才能和智慧應(yīng)用在各種事業(yè)的發(fā)展上，是每一個(gè)信息技術(shù)教育者需要思考的問題。如何在信息技術(shù)課中加強(qiáng)德育滲透，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人成為一個(gè)全新的研究課題。下面，我從四個(gè)方面談?wù)勅绾螌⒌掠∪缙浞值貪B透到信息技術(shù)教學(xué)過程中：

一、良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)

（1）加強(qiáng)思想教育，遵守使用規(guī)則。良好的習(xí)慣可以使人終身受益。學(xué)生處于培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，在信息技術(shù)教學(xué)過程中，尤其在上機(jī)實(shí)踐過程中，要教育學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，要引導(dǎo)他們遵循操作規(guī)范，如不用力按開關(guān)，不亂敲鍵盤，不亂按鼠標(biāo)，自覺遵守開機(jī)和關(guān)機(jī)程序、定期查殺計(jì)算機(jī)病毒等。同時(shí)，要教育學(xué)生遵守機(jī)房的各項(xiàng)規(guī)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)房設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)則的好習(xí)慣。比如，在介紹關(guān)閉計(jì)算機(jī)的時(shí)候，要特別強(qiáng)調(diào)在Windows中關(guān)機(jī)的步驟，不能直接關(guān)閉電源，并使他們了解這樣做可以避免計(jì)算機(jī)內(nèi)的數(shù)據(jù)遭到破壞，延長計(jì)算機(jī)使用壽命等。

（2）發(fā)揮教師模范作用，潛移默化教育。教師不僅是知識(shí)淵博的智者，而且是道德修養(yǎng)的榜樣。所以教師在課堂示范和指導(dǎo)過程中，也應(yīng)該有良好的習(xí)慣。比如，把用戶文件建立在系統(tǒng)目錄中就是一種不好的習(xí)慣。如果教師在演示中保存和另存文件時(shí)，注意這個(gè)問題，有助于使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成分門別類存放文件的好習(xí)慣。

二、加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)民族自豪感

信息技術(shù)教學(xué)中，教師要善于挖掘教材中的德育素材，將愛國主義教育有機(jī)滲透。比如：通過介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展史，使學(xué)生看到我國計(jì)算機(jī)發(fā)展水平與國外的差距（用的操作系統(tǒng)、芯片都是美國的），從而產(chǎn)生危機(jī)感，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感，從小立志為國爭光。計(jì)算機(jī)是外國人發(fā)明的，我國計(jì)算機(jī)研究起步晚，但用較短時(shí)間趕上和接近了世界先進(jìn)水平。從硬件來說，從五十年代開始研制電子管計(jì)算機(jī)到七十年代末的“七五七”計(jì)算機(jī)，再到我國的銀河系列計(jì)算機(jī)，制造水平迅速提高；從軟件來說，WPS文字處理、北大方正排版系統(tǒng)、殺毒防毒軟件等也曾處于世界領(lǐng)先地位。在講到病毒時(shí)，可以重點(diǎn)向?qū)W生介紹王江民等國內(nèi)軟件開發(fā)界的著名人物，為學(xué)生樹立榜樣，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)對國家有用的人。

同時(shí)，教師還可以利用多種應(yīng)用，滲透民族團(tuán)結(jié)和民族自豪感的教育。比如在字處理、幻燈片、網(wǎng)頁制作、動(dòng)畫制作、圖片處理等內(nèi)容教學(xué)中，有意識(shí)介紹我國民族融合的史實(shí)；在錄入及排版練習(xí)中精選練習(xí)文稿和圖片，要求學(xué)生制作切合當(dāng)?shù)貙W(xué)生民族特色的羌族民俗文化為主題的作品，以及5.12地震以后廣州援建的成就用PPT展示，并在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中加入德育評(píng)分項(xiàng)；在實(shí)踐過程中注重與民族文化相聯(lián)系等。這樣一來，學(xué)生不僅可以完成相關(guān)技術(shù)操作，同進(jìn)在不知不覺中，融入了愛國主義教育、民族團(tuán)結(jié)和弘揚(yáng)民族文化，以及感恩情懷的培養(yǎng)等內(nèi)容。

三、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和法律防范意識(shí)

網(wǎng)絡(luò)具有很強(qiáng)的時(shí)效性，很強(qiáng)的吸引力和滲透性。它能讓學(xué)生隨時(shí)獲取大量信息，使學(xué)生自主而自由地與外界進(jìn)行思想交流。但是，任何“自由”的實(shí)現(xiàn)都必須以人們遵守“規(guī)則”為前提。網(wǎng)絡(luò)的匿名性，降低了使用者的責(zé)任意識(shí)，使得網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)了許多負(fù)面的、危害社會(huì)和人類的東西，如黑客、病毒散播、網(wǎng)絡(luò)人身攻擊等等。在教學(xué)中，必須加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。比如：有限的網(wǎng)絡(luò)資源的有效利用和節(jié)約，他人的勞動(dòng)成果的尊重和隱私權(quán)的保護(hù)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)和專利權(quán)的保護(hù)。

網(wǎng)絡(luò)道德和法律防范是相互滲透的。一方面，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，同時(shí)也要教會(huì)學(xué)生，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)“犯罪”，防范各種詐騙和侵害。有的學(xué)生對“黑客”行徑充滿了神秘感，不認(rèn)為這是不道德的，是犯罪，反而認(rèn)為這是有能耐，把“黑客”當(dāng)成偶像來崇拜。對這些學(xué)生，必須加以正確引導(dǎo)。還有些學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友、約見網(wǎng)友，身心受到傷害；輕信網(wǎng)絡(luò)騙子的花言巧語上當(dāng)受騙等案例，都要求教師一定要在教學(xué)中加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)。

四、引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際交往和協(xié)作

教育的目的之一，教會(huì)學(xué)生生活。如何建立良好的人際交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作正是初中學(xué)生面臨的重大生活問題。現(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們從小就缺乏與同伴相處的本領(lǐng)，到了上學(xué)的年齡，仍然缺少與同學(xué)、同伴友好相處的能力。據(jù)報(bào)道，有學(xué)生因迷戀于計(jì)算機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)，缺乏與同伴的交往，在感到孤獨(dú)時(shí)僅僅與計(jì)算機(jī)交流思想，以至于發(fā)展為嚴(yán)重的心理障礙。因此，教師可以有效的利用信息技術(shù)的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生逐步建立良好的人際交往。比如，教會(huì)學(xué)生制作卡片，并鼓勵(lì)學(xué)生用互聯(lián)網(wǎng)寄發(fā)卡片給朋友、親人、老師。教學(xué)任務(wù)可以采取分組驅(qū)動(dòng)的模式，通過安排學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，最終實(shí)現(xiàn)共同提高。只有這樣，才能更好培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓學(xué)生善于與人合作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、協(xié)調(diào)能力。

總之，在信息技術(shù)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是一項(xiàng)長期的、反復(fù)的、循序漸進(jìn)的工作。作為一名信息技術(shù)教師，要充分發(fā)揮學(xué)科特長，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，在課堂教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透，在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”中達(dá)到德育、智育的雙重目的。