實施創新教育，打造高效初中政治課堂

【摘 要】思想政治課教學的創新，必須從以教育者為中心轉向引導以學習者為中心。因此，教學過程需要學生積極主動，富有創造性的參與充分發揮學生的主體作用。我相信，隨著新課程改革的深入以及越來越多人的參與，只要不斷地實踐下去，學生一定會樂于上政治課，并在政治課上進行自我教育，教師也會在此過程中提高自身素質。

【關鍵詞】思想政治；教學創新

一、現狀與反思

政治課有問題嗎？為什么學生一聽政治課就抱怨和抵觸，經過反思及調查，政治課本身沒有問題，問題就出現在教師自身教學的問題上，改變現狀適應時代已迫在眉睫。

既然政治課內容沒有問題，政治課在現代教育中具有相當重要的作用，是人生的基礎課程。政治教師又如何改變這種現狀。我們政治教師應該從自身找原因，要更新教學觀念、教學要育人為本。常聽學生說，政治課老師就會講大道理，內容生硬，枯燥無味。老師在講臺上津津有味的講，學生在下面打瞌睡，再加上政治課占中考分少，沒有多大壓力，到了考試前一個月硬背就可以了，何必聽課，所以學生越發地輕視政治課，面對這種現狀，我們就要讓政治課對學生有吸引力，把學生吸到課堂上，完成我們的教學任務。

二、我的幾點看法

政治課主要特點在于從學生逐步護展的社會生活為背景，特別注重把抽象的知識具體化、枯燥的知識生活化、無味的知識興趣化，它不僅僅要傳授知識，更重要是進行情感、思想和精神的培養與塑造，這些內容不是單靠老師來完成，它需要老師創設一切有利因素與學生共同來完成。

1.要想上好政治課，營造好課堂氣氛是很重要的

（1）要更新教學觀念。上好政治課，教師與學生的關系是很重的，教師應與學生溝通，了解學生，及時發現學生的優缺點，尊重每一位學生，在課堂上師生應相互尊重。

（2）創造民主、平等、活潑的課堂氣氛，吸引學生參與，不要課堂死氣沉沉，過于嚴肅。語言親切，表情豐富有利于營造和諧的氣氛，學生在這種環境中學習自然是輕松活躍的。正處于青少年的中學生，民主和平等的意識尤為強烈。因此在課堂上若不體現民主平等的氣氛，還使用過去幾十年的“滿堂灌”的“注入式”的教學方法，學生的學習興趣和發散思維就發揮不出來，因此教學方法要徹底改變，努力尋求師生平等互動，學生會無拘無束，各抒己見、暢所欲言，從不同角度、不同層面，按不同思路對同一問題進行思考，達到教學目的。收到顯而易見的效果。

（3）結合教材內容，有針對地增添現實生活中活生生的社會現象和事例、知識與生動形象事例相結合來達到教學目的。

（4）在教學中要注重將群體教育與個別教育結合起來，教學中堅持“因材施教”，針對不同生活經歷、性格氣質的學生進行多側面、多樣化的教學，來達到教學目的。

2.正確的育人方向，適當的教學方法；可以幫助我們更好地完成教學任務

（1）把培養學生好的品質作為課堂教學的重要任務。做人的前提是具備良好的品質，德育對于一個人的成長和發展起著激勵、領航的作用，因此，我們有意識地培養學生自信心、誠信的品質、創造精神。

（2）適當的教學方法是成功完成教學任務的保障。傳統的教學方法是重教師主導作用，輕學生的主體作用。如何在政治課教學中突破傳統的教學模式，活躍課堂，充分發揮學生的主體作用？打破這種封閉、單項機械的教學模式，我在教學實踐中主要采取了以下幾點作法：首先，結合教課書的內容，設置具有針對性、典型性、思想性、科學性特點，集啟發性、趣味性、知識于一體有機地拓展教材內容，彌補了正文表達不足，把新授的知識點有機地聯系起來，這樣強化了教師的教學，又增強了學生上課的積極參與能力，開發學生的多向性思維，促進了教學的精彩完成。

其次：情境教學，能達到好的教學效果。如：①圖像情境，利用適合教材內容的插圖、漫畫、影視資料、多媒體等將學生帶入教師創設的感性空間，并將自己的情感融入其間，引導學生積極主動地學習；②創設語言情境。在課堂中不但可以用圖象情景，觸動學生視覺中樞，也可以用聲音刺激學生聽覺中樞，教師以繪聲繪色的講述渲染課堂氣氛，通過富有感染力的語言引導學生認識并理解知識。③創設表演情境。利用學生生活活潑好動、模仿、接受能力強的特點將部分教材內容編排成小品，故事劇等文藝形式，讓學生通過完成角色扮演的方式去完成教學內容。④創設生活中的問題情景。利用學生直接經驗或間接經驗，把自己生活中的不能理解，不能判斷的事物提出來讓老師和學生共同解答，也能達到很好的教學效果。

（3）引導學生提問。教師不是傳達真理，而是激發學生去探索真理。我們不要急于給學生一個結論，而是教給學生找到提出問題、探求問題的方法。我們要懂得如何去引導學生。學生參與教學活動，不是簡單地回答老師提出的問題，而是應敢于提出自己的問題，而且是有一定深度的問題，在這設“陷阱”，讓學生嘗試錯誤，引導學生提出有針對性的有價值的問題。

三、結束語

總之，思想政治課教學的創新，必須從以教育者為中心轉向引導以學習者為中心。因此，教學過程需要學生積極主動，富有創造性的參與充分發揮學生的主體作用。我相信，隨著新課程改革的深入以及越來越多人的參與，只要不斷地實踐下去，學生一定會樂于上政治課，并在政治課上進行自我教育，教師也會在此過程中提高自身素質。