淺析中學政治課堂教學的有效設計

【摘 要】中學生的政治課是學生在學校中進行道德教育的重要陣地，可是傳統的政治課教學模式不僅枯燥無味，還無法完成政治教育課的道德教育任務。因此，在新形勢下的政治教學應當建立良好地師生關系、利用多媒體更新教學手段、將時事政治及時的引入教學課堂，對中學政治的課堂教學進行有效的設計。

【關鍵詞】中學政治；課堂教學；設計

一、中學政治教學的現狀

隨著教學條件的不斷提高與日益深入的教育改革力度，我們的中學政治課的課堂教學工作正面臨著一系列的挑戰。中學政治教師改善當前的政治課堂的教學狀況，已經成為一件迫在眉睫的教學任務。具體而言，目前的中學政治課堂教學現狀可以從以下幾個方面來分析：

第一、隨著我國教育改革的大力推行，中學政治課堂教學中逐漸呈現出了落后的教學理念以及教學評價效率低下等問題。由于中學政治教學屬于文化學科，所以學生對于政治知識的掌握在某種程度上偏重于記憶，而政治教師則在這種認知理念下實施了錯誤的政治課堂教學。政治教師在教學過程中或者是先幫助學生劃出考試的重點然后簡單講述再讓學生著重背誦，而且，中學政治教師對學生學習成果的考察方式依然是一種傳統的試題測試，這不僅無法對學生的學習狀況得出準學的考核結果，而且扼殺了學生對政治學習的興趣。

第二、隨著網絡教學環境對于教育的大力影響，使得中學政治教學的教學手段單一的問題逐漸呈現出來。當前時期的網絡教學環境為教學提供了豐富的網絡文化資源以及高效的多媒體教學手段，然而，目前我國中學政治教師在政治教學的過程中，還普遍存單一的使用黑板、粉筆以及課本的教學手段中。這樣的教育手段不僅難以應對當前的網絡環境教學需求，還無法及時地幫助學生了解社會信息，學生不能夠通過社會現象的反映來更為直觀地了解政治教育的內涵，從而影響到政治課堂教學的有效性的實現。

第三、當前逐漸變更的社會價值理念，使得中學生的思想政治狀況日益復雜，從而極大地加重了中學政治教師的教學負擔。當今社會在市場經濟的驅使下，社會上的個人主義、金錢主義燈不良風氣不同程度的滲透到了中學生的思想中，扭曲了青少年正確價值觀培養的方向。因此，中學教師在中學政治課的培養中不僅要講述正確的價值觀，還得與學生頭腦中自我的價值觀對抗，無疑加大了政治教師的教學負擔。

二、政治課堂有效設計的策略

長期以來，三尺講臺就是教學的主戰場，粉筆就是教師的作戰工具。然而，近年來隨著教學方式的不斷革新，多媒體教育、興趣教育等慢慢地也走進了課堂，這種生動新鮮的教學方法使單調的課堂一下子變得有趣了。教師在教學實踐中，應該善于利用我們所能調動的一切教學條件。做到根據課程內容和學生思維發展的需求，來設計高效率的政治課堂。

1.建立良好的師生關系，培養融洽的教學氛圍

建立良好的樹立良好師生關系，首先要培養良好的教師形象，具備一些基本素養和態度，最基本的是教師要遵循“十字方針”，即：尊重、溫暖、真誠、共情、關注。其次需要老師運用傾聽的技術讓學生敞開心扉。教師在與學生溝通交流時的傾聽，并非僅僅是用耳朵聽，更重要的要用頭腦、用眼睛、用心靈去聽。在傾聽時，教師不是被動的，消極的，而是主動的，積極的。最后教師要化解師生的溝通距離，在師生溝通的過程中，教師可以運用技巧，縮短師生在情感上的距離，增強兩者的情合，培養出融洽的教學氛圍。

2.利用多媒體教學，更新教學手段

當前時期，我國的中學教育學教育標準要求教師必須善于使用多媒體來開展教學，中學政治教師積極應對網絡教學環境以組織課堂教學，是政治課堂教學順利實施的必要保證。首先，學校領導應該針對政治教學的網絡教學需求，來引進必要的多媒體教學設備，并為政治教師購進一些先進的網絡教學課件等教學資源，以改善政治教師的教學手段并豐富其教學的內容。其次，政治教師在當前的政治教學環境中，必須轉變自己的教學觀念，加強使用多媒體來開展教學的認知； 而且，還要學習一些必要的多媒體操作技能，爭取能夠通過多媒體做出自己最需要的課件，使多媒體切實成為輔助自身教學的有效手段。

3.及時導入時事政治，學以致用

學生對于知識的學習源于問題的提出和對之存在強烈的興趣。在中學政治課的教學過程中，教師有意識地引進實時材料，將時事教育和課題理論知識有機結合起來，這樣不僅能夠增加政治課堂內容的豐富多樣性激發學生的學習興趣，還能夠使學生對所學的政治理論知識與事實材料有機結合起來學以致用，引導學生共同關注時事，有了理論聯系實際的習慣，才能在生活方式與人生的價值觀念上有所改變，才能與時俱進、開拓創新，發揮社會主人翁的作用。但是對于社會上的熱點和時事材料的選擇上要恰當，切勿選錯材料造成相反的效果。

總之，將多年的教學實踐活動和當今教育發展的新形勢結合起來，筆者深刻地認識到只有調動起學生對課程的興趣，培養出良好的課堂氛圍，利用貼近學生生活的時事政治素材讓學生最大限度地參與到入化與出化的教學過程中去，才能真正有效地提高政治課堂教學的效率。

參考文獻：

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