芻議高校基層黨建與和諧校園建設

摘要 和諧社會的構建離不開和諧校園建設。和諧校園建設為全面構建社會主義和諧社會提供榜樣與示范作用。高校應不斷加強基層黨組織建設，全面引領和諧校園建設，以構建和諧的校園文化、師生關系、教研氛圍、校園環境為內涵，使高校成為一個生命健康協調發展的生態系統。

關鍵詞 高校 基層黨建 和諧校園建設

高校在國家經濟社會發展全局中居于重要地位。加強和改進高校黨的建設，是促進高等教育科學發展、建設高等教育強國的根本保證，是全面貫徹黨的教育方針、培養社會主義事業建設者和接班人的必然要求。習近平在會見全國高校黨建工作會議代表時曾指出：高校黨組織要緊緊圍繞高校的中心任務，努力創科學發展之先、爭校園和諧之優，在高校黨組織和黨員中進一步營造學先進、趕先進、創先進的濃厚氛圍，使創先爭優活動真正成為推動高等教育科學發展的強大動力。和諧的校園大環境，是當代青年成長成才的保證，是社會對高校的辦學要求。

一、和諧校園建設內涵

高校承擔著傳承文明、培養人才、提高人口素質、實現現代化的歷史重任。和諧社會的構建離不開和諧校園建設。和諧校園建設為全面構建社會主義和諧社會提供榜樣與示范作用。全社會高度關注高校的建設與發展，并給高校的和諧校園建設提出更高標準。構建和諧校園要以構建和諧的校園文化、師生關系、教研氛圍、校園環境為內涵，使高校成為一個生命健康協調發展的生態系統。

二、加強高校基層黨建為和諧校園建設提供有力保障

（一）基層黨組織建設為和諧校園建設提供政治保障

高校的黨建工作始終是以培養合格的社會主義建設者和接班人為最終目的的。和諧校園建設更是為人才培養提供良好的校園氛圍。加強高校基層黨組織建設，是堅持社會主義核心價值觀，以構建和諧社會理念統領校園建設的政治保證。只有堅持加強基層黨建，提高黨組織的滲透作用，才能堅持高校辦學方向，切實為高校的核心工作和改革創新提供領導和推動力量。

（二）基層黨組織建設為和諧校園提供組織執行力保障

構建和諧校園是一項龐大的系統工程，需要全校師生形成合力，齊抓共管，協調配合。加強高校基層組織體系，全面推進各領域黨的基層組織建設，形成科學嚴密的組織架構，把全校師生緊密團結在黨組織周圍，實現黨組織和黨的工作對于和諧校園構建的全面覆蓋。高校的師生黨員是特別能貢獻、特別能負責、特別能負責、特別能戰斗、特別能團結的一群人。他們既是和諧校園的建設者和組成因素，有著強烈的責任感和使命感。他們能深入到校園建設的各個環節，為和諧校園建設提供組織執行力保障。

三、不斷加強基層黨組織建設，全面引領和諧校園建設

（一）加強基層黨組織建設，引領高尚校園文化

高尚的校園文化建設是大學賴以生存的根基，是大學之間相互區別的個性特征，是當代大學順應時代發展的表現。高校校園文化建設是整個社會文化重要的組成部分，是以社會主導文化為基礎，以學校的價值觀為核心，即表現學校發展的文化進步程度和現代化管理水平，也反映著校園文化在社會主導文化中的地位和作用。和諧的校園文化是以和諧為思想內涵，融大學的教育觀念、人才培養模式、校園風尚為一體，以高尚的、多樣化得文化活動為表現形式，是大學校園建設的靈魂。

在高校中建設和諧、高尚的校園文化，就是要求教工黨員充分發揮自身對學生的思想教育的導向作用，結合時代的主題和學校的具體情況，創設形式多樣的文化活動載體，創新機制和載體，引領青年學生共同進步。

大學生黨員是青年學生中思想政治素質最為優秀的一個群體，應當要求他們擔當政治表率，關心國家大事，帶頭學習政治理論，積極發揮政治上的優勢，實踐和傳播社會主義核心價值體系，宣傳和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，引領廣大青年學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。大學生黨員積極活躍于校園生活的方方面面，在他們身上充分體現著青年學生的朝氣與活力。大學生黨員應引領青年學生，充分發揮朋輩效應，在培養校園精神和課余文化等各個方面發揮導向與激勵、約束與調適、凝聚與輻射的積極引領作用，引領青年學生積極參加社會實踐，將理論知識與社會實際結合起來，增強服務社會的本領。使青年學生不但是高尚校園文化的受益者，更成為引領校園文化建設的推動者。

（二）加強基層黨組織建設，引領融洽師生關系

美國人本主義心理學家馬斯諾認為，人在基本的生理需求和安全需求得到滿足后，社交需求和尊重需求就會突出出來。這時，每個人都尋求一個自己所歸屬的集體，在這個集體中獲得他人的尊重、幫助、關心和愛護。這些需要如果得不到滿足，就會影響員工的精神，導致高缺勤率、低生產率、對工作不滿及情緒低落。工作被人們視為尋找和建立溫馨和諧人際關系的機會，能夠提供同事間社交往來機會的職業會受到重視。

所以，建設和諧校園必須培育師生員工的組織歸屬感和建立良好融洽的師生關系。師生員工的組織歸屬感，是指師生員工自覺地將自己看成學校集體的成員并對學校建設和前景產生一種寄托的情感。師生員工滿足了這種內心需求，就會把自己的一言一行和學校密切聯系起來，形成一股強大的凝聚力，為學校的建設注入澎湃的活力。一所院校的和諧發展，同樣離不開師生的和諧關系。魯迅先生曾經說過“教育根植于愛”，只有真心實意地熱愛、關心和尊重每一個學生，設身處地為學生著想，用愛心感化、教育學生，才能得到學生的信任，工作中得到同學們的支持與配合。現在的大學生，他們遠離父母，特別需要我們在生活、學習上關心，使他們感受到家庭一樣的溫暖。

基層黨組織建設中應發揮教工黨員“師德標兵”的示范作用，加強教師職業道德教育。同時推行“雙導師制度”，即作為學生的專業導師，也成為學生的人生導師。基層黨支部通過“一對一”結對等形式，組織有熱情、有能力、在同學中具有威信及親和力的教工黨員與特殊青年學生直接對話，可以更有效地幫助同學解決身心健康、生涯規劃、學業管理、行為矯正、素質發展和日常生活等多方面問題。同時在學生推進感恩教育，將大學生對于良師的感謝傳達給教工，進一步促進教師職業價值的自我實現，形成良性的心理激勵機制，從而用更加飽滿的熱情投身于教育事業。

（三）加強基層黨組織建設，引領活躍教研氛圍

高校為整個民族的科學文化素質和社會主義現代化建設提供智力支持。這就決定了高校應當將培養勇于將青春奉獻給實現中華民族偉大復興壯麗事業的，善于思考、勇于探索、敏于創新的新一代大學生為目標。和諧校園建設必將以創建活躍教研氛圍為重要內涵，服務于學校的辦學目的和改革創新方向。高校必將以代表性的學科形成學校辦學特色，這些學科專業代表著學校的生機、活力以及學校前進發展的最終方向。

高校基層黨建應著眼于學科建設并形成特色專業，鼓勵全體師生在專業領域有所有建樹，為和諧校園建設鋪路搭橋。制度上建立科研激勵機制，注重專業教師培養，形成科研團隊，加快特色學科的形成。

同時大力構建科技創新活動體系，規范大學生科研項目管理。通過教工黨支部和學生黨支部專業對接的形式，在校園中深入普及、全面活躍學術科技創新活動，進一步指導、吸收廣大青年學生參與科研創新，培養專業水平硬、創新意識強、具有市場競爭里的人才。落實大學生科技創新項目實施澳中的過程管理，進一步鼓勵廣大青年學生參與創新活動。學生黨員要培養勤奮、嚴謹、求實的學習科研風氣，引領廣大青年學生努力學習實踐，成為專業發展的標兵。

（四）加強基層黨組織建設，引領校園生活環境

校園生活環境包括自然環境、景觀環境和教育教學設施，是和諧校園建設的硬件條件，是培養師生員工情感歸屬的物質基礎。高校基層黨組織應在現有發展狀況的基礎上，促進校園人文景觀設計與學校辦學定位、辦學特色的有機結合，充分體現人性化的園林建設理念，使之成為課堂空間的延伸。基層黨組織應把握方向，將校園精神、塑造校園文化和美化校園進行了較好結合，創建高校地標建筑，成為廣大師生傳承崇尚科學、弘揚人文精神的重要標志。同時，營造全校師生員工積極參與的氛圍，共同參與設計與學校發展相適應的人文景觀，打造師生員工情感歸屬的物質條件。通過校園人文景觀設計，創造師生員工身心愉悅的物質和精神環境，促使學校機能得到充分發揮，教師教書育人的積極性和學生學習的主動性得到充分提高，進而培養出合格的高素質的人才。

和諧校園建設始終應以科學發展觀為指導，注重“以人為本”，即發揮“人”的創造性，也注重“人”的需求。在全方位推進和諧校園建設過程中，基層黨組織還應聽取師生意見，不斷審視、修訂目標，結合新任務和新目標，準確著力于實際工作，才能把握正確方向，推進高校的核心工作，辦成社會滿意的大學。

（作者單位：湖北工業大學經濟與政法學院）

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