國內外高校教學管理信息化的對比分析

摘要 本文針對我國以及美國、日本在教學管理信息化基礎設施、信息服務項目建設以及信息化建設經費投入三方面進行了比較，從而發現我國高校在教學管理信息化建設中的不足以及比較優勢的地方。

關鍵詞 高校 教學管理 信息化

一、國內外高校教學管理信息化基礎設施比較

高校信息化教學管理基礎設施建設主要是圍繞著“數字化校園”而展開的。“數字化校園”是“以校園計算機網絡為主要技術基礎，利用各種信息通訊技術工具和手段，實現整個校園從硬件基礎設施、信息資源到組織活動的全方位數字化建設”據2003年權威部門對美國、日本以及中國的800所普通高校、成人高校和民辦高校的調查結果顯示：從已建成的校園網并接入互聯網的比例來看，美國和日本兩個國家的高校做得相對較好，中國在這方面就稍差一些。美國與互聯網并接的高校100%，而日本大約有95%左右的高校與互聯網并接，而當時的中國僅有大約87%左右的高校與互聯網并接；從教職人員辦公室聯網的比例來看，美國仍然達到了100%，日本大約有95%左右的教職人員辦公室聯網，而中國當時也僅有78%左右；從為教師提供電子郵件的比例來看，美國大約有98%的高校為教師提供了電子郵件，日本大約有95%左右的高校為教師提供了電子郵件，而中國在這方面仍然是無法與其他兩個國家相比，僅有70%的高校為教師提供了電子郵件；從為學生提供的電子郵件的比例來看，美國在2003年就有82%的高校為學生提供了電子郵件服務，日本有78%，而當時的中國只有25%的高校為學生提供了電子郵件服務，相差甚遠。

最近十年來，世界各國高校教學管理信息化的發展都非常迅猛，然后，由于我國高校教學管理信息化起步比較晚，因此，盡管發展的速度也很快，但是與世界先進水平相比還是有很大的差距。

二、國內外高校教學管理信息化服務項目比較

校園信息服務主要有三個方面的內容，一是學術方面的內容。如：課程、專業以及學位要求，課程目錄、在線課程注冊、教學軟件、學生成績單、圖書館目錄檢索、圖書館借閱服務、期刊以及參考書資源等。二是管理方面的內容。如：學生入學申請、獎學金資助申請、教師和員工目錄、學生手冊、信息技術支持資源、信息技術培訓、招聘信息等。三是校園生活方面。如：學生社會刊物、學生個人日程安排、電子商務、校園網上書店、體育賽事安排、出版或媒體等信息服務、校友信息服務等。

在以上這三方面的信息服務內容上看，美國高校發展得非常均衡而全面，日本以及我國的高校則有所不同，都比較側重“管理”方面的信息服務項目的建設，而對其他兩方面內容的建設有些缺失，尤其是校園生活方面的信息服務，50%以上的國內高校僅完成了學生社會刊物、出版（媒體）信息服務和校友信息服務，其他方面都比較差，尤其是“電子商務”和“學生個人日程安排”這兩方面的內容與美國相比，差距便非常之大。但是，從調查結果看，我國有一項建設是美國和日本兩個國家都不能比的，那就是在教學軟件方面的建設，我國恰恰走在了前面。

近十年來，我國的高校信息化管理發生了巨大的變化，在校園信息服務項目上，越來越均衡，越來越先進。比如，許多大學校園里已經建起了有大量可供學生網上閱讀和查閱的“數字圖書館”，甚至有的大學為學生提供了“遠程教學”、“網絡教學”、“網上購物”、“網上招聘”、“學生成績查詢系統”等服務項目。目前，有90％以上的被調查高校已經進行了教學軟件（課件）開發；60％以上的國內高校制有了自己的網絡教學資源建設項目；100％的高校對全體學生進行了信息素養教育。

三、國內外高校教學管理信息化建設經費投入比較

2002年開始，由于日本的高等教育適齡人口越來越少，從而使得學費收入的也隨之銳減，由此導致了日本高校信息化建設的經費投入也不得不隨之減少。因此，日本的高校校園信息化建設在經費投入上就遇上了前所未有的瓶頸期，直接導致了設備數量不足、設備維護不到位、設備購置有困難。

無獨有偶，美國在高校信息化建設經費預算和技術設備購置支出方面都盡量縮減開支，大約有三分之一的高校開始消減“學術信息化”和“管理信息化”的經費投入。

與美國高校不同，我國高校的各項信息化建設的經費投入一直處于直線上升期。尤其是在計算機設備和網絡設備預算方面的投入，國內高校增加投入的比例均能達到50％左右而美國高校僅為0和6.7％。同時，我國高校與日本也不同，因為我國近年來由于擴大招生量，學費的收入也相對上升，從而為高校信息化建設的經費投入提供了相應的保證。因此，最近十年，我國的高校教學管理信息化建設經費的投入一直處于上升趨勢。但是，需要指出的是，盡管國內高校在信息化經費預算方面增長量很大，但這并非意味著其信息化建設經費是充足的。

四、結束語

盡管在我國與日本、美國的教育信息化發展進程中，由于國家政治、經濟、文化和體制的不同，很多東西我們無法進行比較和效仿，但是他們的一些先進的理念和方式還是值得我們借鑒的，他們現存的問題也是值得我們深入研究和努力避免的。

（作者單位：長春師范學院）

參考文獻：

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