淺析高校體育素質教育及作用

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）07-000-01

摘 要 本文著重探討了高校體育素質教育的基本特征、高校體育在素質教育中的作用以及實施高校體育素質教育的具體對策，從而說明了高校體育與素質教育的密切關系。

關鍵詞 高校體育 素質教育 終身體育

一、什么是素質教育

素質教育是以提高民族素質為根本宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力，促進他們在德、智、體等方面生動活潑地發展為基本特征的教育。蔡元培認為：健全的精神，必宿在健全的身體；人的健全，不但靠飲食，尤靠運動。他還認為體育運動“可以養成公德”。可見，校園體育文化包含了以培養人才這一教育使命為核心的多方面、多層次的內容，其教育價值在中國學校體育建設的早期即獲得最高認同。

體育運動在培養青少年個性方面起著獨特作用。因為體育是人的獨立行為活動，社會心理學家認為研究個性不能離開活動，人的個性在任何方面都不是先于人的活動而存在的，個性也產生于活動。長期以來，大學體育目標定位僅僅停留在“以鍛煉身體為主”還是“以傳授運動技能為主”的狹隘爭論上。隨著高等教育改革的深化，大學體育從應試教育轉向素質教育。體育教學的目標也由傳授運動技能向促進學生身心健康方向轉換。

二、高校體育素質教育的特點

（一）高校體育素質教育是一種重視個性發展的教育。素質教育尊重人格，承認個性差異，重視個性發展。因此，強調“以人為本”，正視學生間的個體差異，因材施教，充分發揮每個人的潛能與特長，使他們人盡其才，學有所成，在原有的基礎上都得到發展和提高是素質教育的基本特征之一。

（二）高校體育素質教育是一種科學性、全面性、全體性的教育。素質教育是國民的教育，是人的潛能的開發的教育，是提高受教育者全面素質的教育。因此，必須改變舊的體育教育觀念，在促進學生身體和技能發展的同時，培養學生的養成意識、能力和習慣，以適應學生一生發展的需要。素質教育是一種面向全體學生的教育，注重提高每個學生的基本素質，使每個學生都學有所獲，學有所成，都能健康成長。

（三）高校體育素質教育是一種與其他學科相互協調、相互滲透的教育。體育是德育和智育發展的重要條件。高校體育教育要從“育體”向“育人”的方向轉變，全面完成增強體質，傳授體育文化，樹立正確體育健康觀念，培養意志品質等方面統一協調的發展。

（四）高校體育素質教育是一種以健康教育、終身體育為主導的教育。高校體育起著承前啟后的“橋梁”作用，是建立體育意識的關鍵時期，是學校體育與社會體育的銜接點。大學生的健康狀況關系到人才培養的質量。因此，高校體育應以健康教育為主線，重視培養學生的體育意識和健身能力，為終身體育服務。

三、高校體育在素質教育中的作用

（一）通過體育教育，能全面提高大學生的身體素質

身體素質教育在體育教學中的含義不單純指跑得快、跳得高，而是泛指學生身體形態、身體機能、身體適應能力、身體耐受能力以及身體抵抗疾病能力等方面的提高。體育素質教育具有增強體質、增進健康、提高身體素質的獨特作用。身體素質教育的具體內容主要包括培養良好的身體形態、提高身體機能、發展運動素質、增強身體抵抗疾病的能力以及提高身體耐能力等5個方面。身體耐受能力是指人體應對高強度、長時間持續勞動的能力。它作為未來社會高壓力、強競爭特征對人才素質的特殊要求，應被納入身體素質教育內容之中。身體素質教育是體育素質教育內容體系最為核心的一個組成部分，反映著體育素質教育的本質特征與本質功能。

（二）通過體育教育，能健全大學生良好的心理素質

面對競爭日益激烈的社會，健全的心理品質對當代大學生顯得尤為重要。當今社會對于人才的評價標準已發生變化，一個大學生是否善于表達自己，善于發現和利用自己的優勢，以及是否具有競爭意識和良好個性已變得十分重要。而體育教育能夠培養大學生在體育運動過程中良好的情緒狀態，發展學生對體育運動強烈、深刻而穩定的情感傾向；能夠培養學生克服自身困難、戰勝不利條件、自覺能動、堅持不懈參與體育鍛煉的意志品質；能夠培養與增強學生參與體育活動的自信心，使學生善于進行自我調節、自我激勵、增強自信心等良好的心理素質。

（三）通過體育教育，能廣泛地提高大學生的思想、道德、審美等綜合素質

當今社會競爭激烈，很多用人單位不僅看重學生的專業水平，更注重其綜合素質。綜合素質包括思想素質、道德素質、文化素質、能力素質、審美素質以及行業素質等。通過體育教學，可以使學生深刻認識生命和健康的重要意義，使學生形成主動參與體育活動、形成終身鍛煉、追求快樂體驗的思想意識。通過競技體育教育，可培養學生成為有理想、守紀律、懂禮貌、能夠自尊自制及熱愛祖國的思想意識和境界，以及良好的道德行為和習慣。通過體育教育，使學生掌握多種體育基本知識、基本技術和技能，發展學生走、跑、跳、投等基本活動能力，對全面提高學生的能力素質起重要作用；體育教育能夠幫助學生形成良好的身體鍛煉習慣、生活習慣及人際交往能力，是培養行為素質的有效手段。通過體育教育，也可提高學生對健康美、形體美、姿態美等鑒賞能力，可以提高學生對藝術美、社會美、自然美的感受力，是培養審美素質最有效、最直接的教育方式。因此說，體育教育有利于大學生綜合素質的全面提高。

參考文獻：

[1] 胡劍波.體育教育與心理健康教育的探討[J].武漢體育學院學報.2001.6.

[2] 石泰.關于素質教育以體育為突破口的理性思考[J].南京體院學報.2000（2）.

[3] 姜迪.關于素質教育背景下高校個性化體育教育的探討[J].南京體院學報.2002.