對江西科技學院05至08級新生體重比較與分析

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）07-000-01

摘 要 采用體質測試法，數理統計法，對05至08及新生體重測試結果進行分析、比較。結果表明：四年新生體重不樂觀，平均體重低于國家體質測試標準，其原因主要是學生進行課外體育活動的時間減少，不愛體育運動有很大關系。

關鍵詞 新生 體重 比較與分析

體重就是身體的質量，他反映人體骨骼、肌肉、脂肪等重量綜合變化的一個重要指標，一般情況下，體重的增加，表示肌肉、肌肉功能增長和營養狀況的改善。正常成年人體重的變化多與飲食營養攝入和體育鍛煉的消耗影響極大。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

選取江西科技學院2005級全體新生11940人，其中男生8871人，女生3169人；2006級新生2343人，其中男生1407人，女生936人；2007級新生5339人，其中男生3415人，女生1924人；2008級新生7318人，其中男生4379人，女生2939人。四個年級男生共18072人，女生共8968人，總人數共26940人為研究對象。

（二）研究方法

通過文獻資料法，體質測試法，數理統計法等對測試獲得的相關數據進行分析，使整個研究具有邏輯性和科學性。

二、研究結果與分析

把江西科技學院2005級和2008級新生的體重進行比較，并分別與2005年全國同齡大學生的體重進行比較，了解江西科技學院近年來新生體重的整體趨勢和變化發展情況。

分析表明：江西科技學院男生平均體重06年最高，為59.64公斤，其次是07年，為59.61公斤，第三是08年，為56.76公斤，最低是05年，為51.43公斤；女生平均體重08年最高，為56.12公斤，其次是07年，為51.09公斤，第三是06年，為49.69公斤，最低是05年，為49.03公斤。

男生，06年、07年、08年分別比05年男生平均體重增加8.21公斤、8.18公斤，5.33公斤。經檢驗05年與其它三年的差異具有非常顯著性；07年比06年男生平均體重減少0.03公斤，經檢驗，差異不具有顯著性；08年比06年男生體重減少2.88公斤，經檢驗，差異具有非常顯著性；08年比07年男生平均體重減少2.85公斤，經檢驗，差異具有非常顯著性。2005年，全國同齡（19歲）男生的平均體重是59.54公斤，06年、07年男生體重稍高于全國平均水平，而05年和08年男生平均體重低于全國平均水平，并有較大差距，經檢驗P﹤0.01，差異非常顯著。

女生，06年、07年、08年分別比05年女生平均體重增加0.66公斤、2.06公斤、7.09公斤。經檢驗05年與其它三年女生平均體重差異均具有非常顯著性；07年、08年比06年女生平均體重分別增加1.40公斤、6.43公斤，經檢驗，06年女生平均體重與07年、08年差異均具有非常顯著性；08年比07年增加5.03公斤，經檢驗，差異呈非常顯著性。2000年全國同齡（19歲）女生平均體重為51.17公斤，由此可見江西科技學院05至08年新生中，除了08年女生平均體重高于全國同齡女生平均體重其它三年均低于2005年，經檢驗05年、06年女生P值均小于0.01，差異非常顯著。

對體重比較結果分析如下：05至08年，江西科技學院男、女新生體重均呈增長趨勢，但與2000年全國體質健康測試同齡學生相比，男、女學生情況都不容樂觀。與2000年同齡人相比，男生平均體重05年、08年都呈負增長，而只有06年、07年基本與2000年同齡人持平；女生05年、06年、07年都呈負增長，只有08年高于2000年全國同齡女生的平均體重。在測試和對數據處理分析過程中，發現許多學生存在偏瘦或肥胖的體重問題。正常體重只占總人數的70%。

三、結論與建議

（一）結論

隨著社會的發展，人民經濟收入和生活水平的不斷提高，營養水平也逐步得到改善，為什么學生體重問題仍然存在呢？究其原因主要有以下幾個方面：

第一，體重與身高有很大的相關性，個子矮小的同學體重一般相對較低。

第二，隨著網絡時代的到來，學生平均每天上網時間逐年增加，有些學生甚至癡迷于網絡游戲。這個結果導致學生在戶外進行體育鍛煉的時間減少，形成不良的生活習慣和作息時間。尤其是那些癡迷于網絡游戲的學生，普遍存在體重過輕或導致病態肥胖。

第三，過于追求體型苗條的不良風氣對學生體重有重要影響。當前社會流行“苗條”和“骨感美”，尤其是女生，為了達到瘦身的目的，過度節食或采用不健康的減肥方式，營養攝入與輸出不均衡，造成營養不良，身體瘦弱。

第四，快速的生活節奏和沉重的學習壓力，使學生熱衷于各種素食和快餐，在食物的營養搭配上沒有概念，長期不良的飲食結構，影響青少年學生正常的生長發育。

（二）建議

1.高校體育課應加強體育與健康的思想教育，讓學生首先從思想上認識體育鍛煉對健康的重要意義。

2.開展豐富多彩的課外體育活動，鼓勵和引導學生參與各項體育活動，著重培養學生的體育鍛煉習慣。

參考文獻：

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