新課改背景下高中體育課堂教學有效性策略探析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）07-000-01

摘 要 近年來，隨著我國新課程改革和素質教育的不斷推進，高中體育教學需要積極轉變教學觀念，通過更加有效的教學策略來提高課堂教學質量，以更好的適應新課改的各項要求。對此，本文將對新課改背景下提高高中體育課堂教學有效性的策略進行分析和探討。

關鍵詞 新課標 高中體育 課堂教學 有效性

體育課堂是實施體育課程教學的主要場所和途徑，如何保證高中體育課堂教學的高效率、高質量，將會對高中生的身心健康發展產生重要影響。對此，高中體育教師要擺脫應試教育思維的束縛，充分保證體育課堂教學的課時和精力投入，尊重高中生身心發展的客觀管理，避免“重形式、輕實效”與“重理論、輕實踐”等現象的出現，切實提高高中體育課堂教學的有效性。尤其是在高中體育新課程改革的背景下，課堂教學的有效性策略已經成為當前的熱點話題。

一、更新教育教學觀念

目前，由于我國的很多高中體育教師仍舊受到應試教育等傳統思維觀念的影響，因此教學觀念比較落后，自身在思想上就把體育課定義為一門無關緊要的“副科”，沒有充分意識到體育課對學生身心發展的重要意義，尤其是在過分強調升學率的學校，體育教學的課時甚至都很難得到保證，體育教學高效課堂的構建更是無從談起。同時，在教學過程中，很多教師仍舊沒有尊重學生在課堂上的主體地位和個性特征，甚至實施“標準化”的教學策略，這對身體素質較好和較差的學生都是相對不利的，很難保證所有學生在體育課堂上都能夠有所收獲，甚至會對個別學生學習體育的熱情和自信心造成破壞。因此，在新課改背景下，體育教師在教育教學觀念上的轉變式最為重要的，必須及時樹立“健康第一”、“生本教學”、“因材施教”等科學的教育教學理念，深刻理解高中體育新課標的各項要求和精神，對體育教學工作給予更高的重視，不斷增加課堂教學的投入。

二、提高學生在體育課堂上的積極性和主動性

俗話說，興趣是最好的老師，教師只有激發學生對體育課程的興趣，保證學生在體育課堂上的積極性和主動性，才能確保各項教學措施的深入貫徹與執行，讓學生全身心的投入到體育課堂的活動中來，提高課堂教學的有效性。對此，體育教師要豐富體育教學的方式和方法，針對學生的不同特點制定更多有針對性的教學策略。例如，在高中籃球課上的游戲教學環節，體育教師可以在男同學中組織一些“三對三”或、“五對五”的籃球比賽，在女同學中間則可以設計一些趣味性比較明顯的體育游戲；對于對籃球不感興趣的學生，則可以講一些經典籃球故事，力爭實現體育課堂教學的趣味化和生動化。

三、合理選擇教學內容，制定科學的教學方案

在新課改背景下，高中體育的新課標并沒有明確規定體育教學的內容，體育教師可以根據教學需求進行合理化、自主化的選擇，但這也給很多體育教師帶來了新的難題。教學內容作為高中體育課堂教學中最為重要的一部分，將會對教學質量起到關鍵性的決定作用，因此高中教師在選擇教學內容時，一定要結合教學目標和高中生的生理、心理特點以及教學的實際需求，制定更加科學的教學方案，在尊重學生身體條件和個性差異的基礎上，增加教學方案選擇的余地，盡量實現教學內容和教學方式的多樣化，做到“因材施教”，這樣才能充分發揮每個學生的特點，讓每個學生在體育課上都能夠學有所獲。例如，在高三學生的體育課堂上，由于學生面臨的學習壓力較大，體育課內容的選擇應當以放松學生的身心、緩解學生的壓力為主，在對學生的課堂表現進行評價時，要堅持以鼓勵等正面評價為主，有效保護學生的自尊心和自信心。

四、采用有效的課堂教學策略

課堂教學策略的合理選擇，在很大程度上決定了體育課堂的教學效果，其中主要分為教師傳授指導策略、激發學生動機策略和引導學生探究的策略等。教師只有在教學過程中選擇最科學的策略，才能有效激發學生的動機和求知欲，讓學生保持參加體育運動的持久性和耐力，提高課堂教學的效率和質量。例如，在足球教學中，很多女生對此不敢興趣，這與足球運動的對抗性較強有一定的關系，但最根本的還是很多女生對足球運動不夠了解，沒有領略到足球運行的真正魅力。對此，體育教師可以先給學生講一下中國女足的輝煌歷史，結合經典比賽傳授一些足球基本知識，在運動實踐中則是先從一些簡單的足球動作和小型的對抗訓練開始，讓學生多感受成功的體驗和足球帶來的樂趣，這對體育課堂教學有效性的提高顯然是非常有利的。

五、結語

總之，根據新課改的要求，高中體育課堂教學需要積極轉變教學觀念，要面向全體學生，堅持“健康第一”的教育教學觀念，尊重學生的個性化發展，讓學生能夠切實感受到體育運動的價值以及通過體育運動所獲得的快感和樂趣，逐步養成良好的運動習慣，樹立終身體育的意識，實現高中生身體素質和心理素質的不斷改善。

參考文獻：

[1] 徐家明.新課標下高中體育課堂有效教學的實施策略探討[J].才智.2011（10）.

[2] 李楠.淺析高中體育教學中如何調動學生積極性[J].文體用品與科技.2011（09）.