巧設班級體育引導員，實現(xiàn)雙贏

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2012）07-000-01

摘 要 設立班級體育引導員，不僅可以負責班級的出操和學校舉行戶外活動的隊伍引領和集合指揮，并在引導過程中起到監(jiān)督和管理的作用，為學校體育活動的開展組織帶來了便利。

關鍵詞 體育教學 引導員 雙贏

一、引子

想必大家一定還記得，在2008年盛大的北京奧運會上，來自全球100多的國家運動員進場的時候，在各個精彩賽事頒獎的時候，隊伍最前面總有一位身穿最具中國特色服飾旗袍的婀娜女子，她們或者舉著各個代表隊的標牌或者捧著鮮花款款走來，淡定而從容，大方而有序。她們不僅展示了東方女性最美麗的一面同時還在會場上起到了關鍵的協(xié)調(diào)與引領的作用，可以說有了她們在這樣充滿力與爭的賽場上實現(xiàn)了力與美的完美融合。再把咱們的視線回到身邊的校園，常常會出現(xiàn)這樣的情形，每當班級出操或者校園大型活動集會的時候各個班級顯得有些無措，忙亂而無序，即便是在體育老師的合理調(diào)控下保證了行進的秩序，也似乎缺少一些美感。這樣的問題在大多數(shù)學校，特別是場地小人數(shù)多的學校尤為突出。那么如何解決這個問題呢？通過學習思考和實踐證明在校園中巧設班級體育引導員的方法是一個事半功倍的好主意！

二、釋義

班級體育引導員（簡稱：引導員）：是在全校每個班級中安排固定的一名學生作為班級的體育引導員，負責這個班級每天的出操和學校舉行戶外活動的隊伍引領和集合指揮。并且在引導過程中起到監(jiān)督和管理的作用。

三、具體操作方法

（一）引導員的選拔

因為引導員在校園中起到了很好的引導和調(diào)控的作用，因此第一步選擇什么樣的學生作為引導員顯得特別重要。1.首先從美觀整齊的角度來看在引導員的選擇上男女生需要統(tǒng)一，要清一色的女生或者男生。還需要身高局部統(tǒng)一（每個年級段的引導員在身高上需要大致一樣），體態(tài)均勻，身體協(xié)調(diào)能力好。2.其次引導員年齡段的選擇也需要有點講究，低年段學生太小不合適，六年級學生很快畢業(yè)發(fā)揮作用的時間有限也不合適。最好的年齡段是3—5年級的學生，這些孩子既可以在生理心理上適應，而且還可以擔任較長的時間，這樣既避免了短時間內(nèi)重復選擇的問題。3.選拔引導員的具體方法?？疾煲粋€學生是否能夠勝任引導員這項工作需要從多方面進行考核。第一：從體育活動自身性質(zhì)上考慮，一名引導員需要有較好的身體素質(zhì)。體育隊列的基本動作也要標準如：進退場的踏步走、稍息立正等等。特別重要的是作為一名校園引導員做操的動作一定要規(guī)范標準。第二：從學生的綜合素質(zhì)上考察，這一點可以通過與班主任老師的溝通與其他學生的交流中去考評這個學生是否具有良好的組織能力，溝通能力和一定的協(xié)調(diào)能力，同時還要關注這個學生自身的約束力和自控能力。作為一名引導員這些素質(zhì)都是必備的。以上兩點初步涵蓋了一名引導員應具備的多方面的素質(zhì)和能力。確定了選拔方法以后需要用專門的時間進行候選人的考核，在考核人員的組成上也要合理安排，通常由一名相關校級領導、體育老師、任課教師和學生評委組織。力求在操作上做到科學全面與公正。

（二）實踐操作

通過考核選拔出來的校園引導員，需要進行一段時間的密集訓練，從步伐站姿做操動作到活動的調(diào)控組織都要進行培訓。把培訓出來的引導員可以按照年齡段也可以按照身高分配到固定的班級，在引導員任職期間所工作的年級班級是不變化的，如：今年是四（1）班明年還是四（1）班，班級更替變化而引導員所在的年級班級不變，這樣即便新學年到了因為引導員工作的年級班級沒有變化，因此在剛開始的出操集合上，不需要體育老師費力的調(diào)控指揮，只要該班級引導員進行引導。那么復雜的路線位置安排就會變得很輕松。

四、雙贏的局面

校園中巧妙安排班級引導員對于整個學校的活動組織安排，對于引導員自身都達到了全贏的效果，整個引導員制度的實施實現(xiàn)了雙贏的局面。首先：學校安排了班級引導員往后每天的出操，班級的領操都將由受過培訓的引導員完成，對于學校來說進出場秩序井然，整個校園在集合的時間花費上也將大大減少。對于班級來說有了固定的引導員不需要操心新學期的進場出操安排。對于體育老師來說，從每學年繁瑣的隊列場地安排中抽離出來，能夠用更多的時間去訓練學生進場出操中的其他薄弱環(huán)節(jié)，遇到大型的校園活動，無需對每個年級每個班費力解釋班級進場順利，進場時間，場地安排，只要將全校的引導員進行集中的訓練，明確的告知她們各個程序各項安排就可以將指令很順暢的下達到各個年級各個班，而且效果還更直接更有效。其次：學校有了這樣一直訓練有素的隊伍，對于各種活動來說不愁沒有合適的人員參加了，比如學校舉行大型活動，這些引導員可以作為校園的禮儀小衛(wèi)士參與到學校的活動中，再如參加大型的運動會這些引導員可以作為學校的進場方陣，又整齊又賞心悅目。就是說這樣一支隊伍可以完成許多活動任務，一勞永逸。那么擔任了引導員的工作對于這些引導員來說同樣促進了自身的發(fā)展。不但訓練了自己的儀態(tài)，而且在工作中還發(fā)展了自身多方面的綜合組織，提高各種能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞團結(jié)合作的精神。

五、分享

現(xiàn)在我們校園中這樣一支訓練有數(shù)的引導員隊伍得到了全校師生乃至家長的一致認可。在校園中引入引導員的制度，實現(xiàn)了全面雙贏的局面。在我這些年來的工作中真正的體會到設置班級體育引導員給學校體育工作上帶來的便利。也讓我深深的感受到我們的體育工作看上去是很零碎也很繁瑣，然而只要用心去思索，科學的規(guī)劃安排，那么再復雜再困難的事也會變得很輕松。我們也會得到更多的成就感，體會到更多工作帶來的樂趣！