山西省普通高校羽毛球選項(xiàng)課的現(xiàn)狀反思與對策分析

中圖分類號：G847 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2012）07-000-01

摘 要 探討山西省普通高校羽毛球選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀，分析和反思其中存在的問題，對于促進(jìn)我省羽毛球運(yùn)動的發(fā)展和建設(shè)具有一定的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞 普通高校 羽毛球 選項(xiàng)課 現(xiàn)狀 對策

山西省省開展羽毛球運(yùn)動的群眾基礎(chǔ)較差，在各個(gè)高校中開展羽毛球選項(xiàng)課也相與其他省份也對較晚，在教學(xué)條件、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容以及師資水平上與全國相比都存在較大差異。所以，探討山西省普通高校羽毛球選項(xiàng)課的開展現(xiàn)狀，分析和反思其中存在的問題，對于有效提高山西省普通高校羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)山西省各普通高校羽毛球運(yùn)動的發(fā)展和建設(shè)乃至推動群眾羽毛球運(yùn)動和競技羽毛球運(yùn)動的改革、發(fā)展和建設(shè)都具有一定的指導(dǎo)意義。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

根據(jù)本課題研究的需求，本人對山西省普通高校中開設(shè)羽毛球選項(xiàng)課的部分高校進(jìn)行調(diào)查，力爭使選取的樣本盡最大可能的覆蓋整個(gè)山西省，體現(xiàn)出山西省普通高校羽毛球教學(xué)展的真實(shí)水平。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

就本科其研究的需要，在太原工業(yè)學(xué)院、太原理工大學(xué)等圖書館通過各種體育期刊和互聯(lián)網(wǎng)等廣泛閱讀教育學(xué)、體育心理學(xué)、羽毛球運(yùn)動、羽毛球等方面的著作和書籍，為本文的設(shè)計(jì)和研究提供參考。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)研究的目的和需求，經(jīng)過查閱文獻(xiàn)資料，在借鑒有關(guān)專家學(xué)者的研究成果的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷。共發(fā)放問卷328份，回收326份有效率其中男生178人，比例為54%，女生150人，比例為46%。

二、研究結(jié)果與分析

（一）對現(xiàn)有場地設(shè)施的滿意程度

從問卷結(jié)果不難看出，僅有6.1%的羽毛球選項(xiàng)課學(xué)生（即20個(gè)人）對學(xué)校的場地設(shè)施非常滿意，可見他們認(rèn)為目前學(xué)校的羽毛球設(shè)施能為他們提供學(xué)習(xí)的空間；有36.0%的學(xué)生（即118個(gè)人）對學(xué)校的場地設(shè)施比較滿意；有41.7%的學(xué)生（即137個(gè)人）對學(xué)校的場地設(shè)施的滿意度為一般，不難看出他們對于目前的上課場地及設(shè)施有一定的要求，希望能增加場地設(shè)施的建設(shè)力度；13.8%的學(xué)生（即47個(gè)人）對學(xué)校的場地設(shè)施不太滿意，認(rèn)為場地設(shè)施不足對教學(xué)有一定的影響；有1.8%的學(xué)生（即6個(gè)人）對大學(xué)的場地設(shè)施很不滿意，認(rèn)為如此的場地設(shè)施完全影響了羽毛球的正常教學(xué)質(zhì)量。

（二）選課學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)

從問卷調(diào)查結(jié)果看出，有7.9%的學(xué)生（即26個(gè)人）認(rèn)為學(xué)分比較容易拿到才選的；有57.9%的學(xué)生（即190個(gè)人）是因?yàn)榕d趣愛好而選擇，說明這一部分的學(xué)生曾經(jīng)接觸過羽毛球運(yùn)動，對羽毛球運(yùn)動有一定認(rèn)識和了解；有23.8%的學(xué)生（即78個(gè)人）只是希望通過羽毛球來達(dá)到鍛煉身體的目的；而19.2%的學(xué)生（即63個(gè)人）則是希望能夠提高自身的技術(shù)水平，這部分學(xué)生除了喜歡羽毛球運(yùn)動以外，自身也有一定的技術(shù)水平；有11.5%的學(xué)生（即38個(gè)人）希望在上課過程中與其他羽毛球愛好者互相交流，認(rèn)識更多的朋友。

（三）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的因素

在羽毛球選項(xiàng)課的多數(shù)教學(xué)中，個(gè)別教師依舊沿用足球、籃球等項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，從握拍、步伐、發(fā)球、網(wǎng)前球等以如此的順序?qū)W(xué)生授課，教師先做示范動作、學(xué)生徒手模仿、有球練習(xí)等有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)。但是只進(jìn)行基本動作的學(xué)習(xí)而忽略了學(xué)生興趣的培養(yǎng)，導(dǎo)致了部分學(xué)生學(xué)習(xí)之后對羽毛球運(yùn)動失去了原有的興趣，從而不利于以后教學(xué)活動的進(jìn)行。而我們教學(xué)面對的實(shí)際情況是很多學(xué)生未來并不以羽毛球?yàn)樯疃嘁仓皇亲鳛閭€(gè)人興趣愛好，過于專業(yè)的教學(xué)訓(xùn)練方法很容易導(dǎo)致學(xué)生興趣的喪失，從而導(dǎo)致信心的喪失，而羽毛球運(yùn)動是一項(xiàng)動作技術(shù)復(fù)雜，技戰(zhàn)術(shù)要求很高的一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目，以目前短短一學(xué)期的課時(shí)量很難讓學(xué)生全面掌握。

三、對策及建議

（一）加強(qiáng)場館設(shè)施的建設(shè)和利用

場館設(shè)施是高校羽毛球發(fā)展最主要的制約因素，要解決這個(gè)問題可從以下幾個(gè)方面入手：一方面羽毛球場館的建設(shè)應(yīng)進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃，校區(qū)各項(xiàng)運(yùn)動體育場地建設(shè)的比例結(jié)構(gòu)應(yīng)符合科學(xué)發(fā)展的需要，改變僅以幾個(gè)大項(xiàng)目為主的固有局面；另一方面，應(yīng)著重提高場館的利用率，在確保正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)場館的管理和使用，延長開放時(shí)間，利用早中晚、雙休日和節(jié)假日的時(shí)間開放，形式上靈活多樣，以館養(yǎng)館，實(shí)行有償健身，形成良性循環(huán)。在原有開放時(shí)間的基礎(chǔ)上，建議早晨6：00-8：00實(shí)行有償開放，滿足愛好者早晨運(yùn)動的需求。

（二）建立羽毛球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

如今，多媒體教學(xué)已經(jīng)慢慢成為課堂教學(xué)的重要手段之一，通過建立羽毛球網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，使得教學(xué)在課堂外的能夠供不同需求的學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行個(gè)性、自主化學(xué)習(xí)，師生雙方可進(jìn)行互動式、啟發(fā)式的多種方式的教學(xué)活動。還將教學(xué)內(nèi)容的完整、直觀、系統(tǒng)地在網(wǎng)絡(luò)中講授，從而搭建一個(gè)良好的課外輔助教學(xué)平臺。

（三）更新教學(xué)方法

教學(xué)方法要充分體現(xiàn)娛樂性，趣味性和全面發(fā)展的科學(xué)性教學(xué)原則。上課過程中安排學(xué)生適合的難度，適宜的運(yùn)動負(fù)荷和適宜的運(yùn)動方式，使學(xué)生在這種教學(xué)練習(xí)中得到身心的全面發(fā)展，從而更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對羽毛球運(yùn)動的喜愛，大學(xué)生都渴望在競爭中展示自己的能力，在競爭中享受運(yùn)動的樂趣，如采用游戲、比賽等方法，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以更積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。

參考文獻(xiàn)：

[1] 宋永成，翟豐.江蘇省普通高校羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào).2007（23）.