淺談高中數學教學中存在的問題及改進策略

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念更注重強調學生在教學中的主體地位和教師在教學中的主導作用，尤其對于高中數學教學來說，培養學生的實踐操作能力和理論應用能力有著更重要的實際意義。結合現階段高中數學教學的實際情況，發現其中存在的問題，并根據這些問題提出幾點合理化建議，以期提高高中數學教學水平和教學質量。

關鍵詞：高中數學教學；問題；對策

數學教學作為高中教學的重點內容來說，一直是高考中的“重頭戲”，在高考中占有很大的比重。并且數學與人們的日常生活密切相關，在實際的生產工作中也發揮著重要的作用，因而引起了很多教育工作者的關注和重視。但就目前來看，高中數學往往成了很多學生口中的“老大難”問題，尤其在新課程理念的指導下，人們對教學也有了新的要求，因此，高中數學教學必須根據時代和社會的發展做出相關調整。

一、現階段高中數學教學中存在的問題

1.應試教學觀念嚴重

由于長期受到應試教學模式的影響，很多教師在高考的功利思想影響下，往往只關注學生的考試成績和排名結果，而忽視了學生對知識的理解和運用。尤其對于應用性較強的數學教學來說，如果只對學生傳輸一定的理論而不引導學生進行有益的實踐，往往會導致學生學習的枯燥乏味，認為數學內容和數學課程抽象、難懂、不貼近實際，最終導致學生無法把所學的數學知識運用到實踐中去，無法用數學知識解決問題，從而不利于我國優秀數學人才的培養。

2.教學方式不科學

在傳統教學理念的指導下，很多數學教學方式也不夠科學，很多學校仍采用“滿堂灌”的教學方式，不考慮學生的理解水平和接受能力，教師在教學中成為絕對的主角，而學生只能一味地聽從教師的指揮，沒有發言權，機械地完成教師安排的數學任務。課堂上基本就是聽和記，而課下常常是大量習題的訓練，這就無法培養學生的學習興趣和發散性思維，不利于新課程理念中培養學生實踐能力和操作能力的教育目標的實現。

二、高中數學教學的改進策略

1.培養學生學習的興趣

“興趣是最好的老師。”無論是哪個階段、哪個領域的教學，都要注重對學生興趣的培養，調動學生的學習積極性和熱情。尤其對于高中數學教學來講，在高考指揮捧的引導下，更應激發學生的斗志，利用學生的好勝心積極引導，有益點撥，培養學生追根究源的學習和探索精神。

2.使用先進的教學手段

隨著社會的發展和科技的進步，很多先進的科技手段被應用到教育教學當中。因此，在實際的數學教學過程中，應積極引入并使用這些教學工具和教學設備，最大限度地發揮這些教學工具的教學意義和教學作用。例如：在講解較難的函數問題時，可以利用多媒體的圖象等視覺功能，使函數分析圖更加立體和形象，鞏固學生的記憶。另外，這種圖文并茂的教學課件可以更好地模擬和仿真，降低學生學習的難度。同時，多媒體還可以重復播放、分解圖形，對于講不明的地方，可以利用這種方法使學生更快地感知，這樣在節省人力、物力的同時，也節約了大量時間和資源。

高中數學教學具有一定的抽象性和嚴謹性，可以培養學生的邏輯性思維和理性思考的能力，對于學生的學習和成長來說起著至關重要的作用，尤其在新課程理念的指導下，培養學生的數學應用能力和邏輯推理能力有著重要的現實意義。

參考文獻：

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（作者單位 重慶市開縣陳家中學）