如何激發小學二年級學生的寫話興趣

在語文教學中，注重培養二年級學生的寫話興趣是極為重要的。因為，小學二年級，正是學習寫話的最佳啟蒙階段，如能在這一時期激發他對寫話的濃厚興趣，這對學生今后作文水平的提高，將起到事半功倍的效果。

一、興趣要在平時的語文教學中培養

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”語文教師要利用語文課本上豐富多彩的課文內容，對學生進行輔導，培養他們樂于創造和表現自己的能力。如：寓言故事《狐貍和烏鴉》集中表現的就是狐貍的奸詐狡猾和烏鴉的愛慕虛榮、專聽好話的特點。上這一課時，我先在黑板上勾勒出一幅美麗的森林圖，又精心制作了狐貍和烏鴉的頭飾，讓學生在熟讀課文的基礎上，上臺表演。學生們一下子興趣盎然，都踴躍舉手。不少學生還編出了許多有趣的故事情節，還能自己配上對話，把故事表演的活靈活現。

二、充分發揮學生對“說話寫話”課的興趣

1.注重“說話寫話”與課外觀察相結合

“興趣是最好的老師。”因此，當一個人對某件事物產生興趣時，就會積極自覺地參與。說話寫話《找秋天》一文，與第五課《秋天到》及第六課《落葉》之間緊密相連。學生可在學課文的基礎上，用最高的審美情思去觀察秋天。因此，在上課之前，我先給學生布置了一份特殊的家庭作業，“在自己的身邊去找一找秋天，明天把你找到的成果帶來。”學生都很興奮，回家展開了細致地觀察。第二天，碩果累累，我利用這些實物，將他們一一貼于黑板上，頓時黑板上赫然出現了一幅秋物實景圖，同學們看著這幅圖，興致高漲，因為，圖上的每個小部件都有他們的成果在里面。由此可見，興趣的力量是何等的強大。

2.注意“說話寫話”與設計應用相聯系

二年級有寫留言條的要求。留言條作為應用文，在實際生活中的用處是相當大的。因此，要讓學生能寫、會寫，且寫得格式正確、語句通順。于是，除了按教學要求寫留言條之外，我還讓學生了解寫信、寫賀詞、寫入隊申請書等其他應用文的寫作格式。從而舉一反三，學生的興趣提高了，應用文的書寫也就更準確了。

3.注重“說話寫話”與情景想象的融會貫通

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”因而，能給孩子創設一個想象的空間，任他們天馬行空，將更能激發他們的寫作興趣。而且，興趣可以使學生迸發出無窮想象的火花。

（作者單位 吉林省通化縣富江鄉學校）