小議如何在大學英語四級考試中提高聽力成績

摘 要：論述了大學英語四級考試中提高聽力的幾個小方法。學習者按照筆者的方法練習，將會對學習者的英語聽力水平提高有所幫助。

關鍵詞：大學英語；四級考試；聽力方法

學習英語重要的方法就是表達與溝通，這就使得我們學習語言必須注意“閱讀—寫作，聽力—口語”這兩條線。這是兩根特別明顯的線索，互為“出入”，乃是外語學習的“任督二脈”。只有這兩條線被“打通”了，學生的語言興趣才能被激活，學生才能聽得懂，說得出，才能擺脫“聾啞英語”這個標簽。本文重點討論四級考試中聽力的提高。

一、大學英語四級考試的聽力結構

聽力考試時間為35分鐘，總分值占卷面分值的35%。其中包括8個短對話，每題占卷面分值的1%；2個長對話（7個單選題），每題占卷面分值的1%；3篇短文理解（10個單選題），每題占卷面分值的1%；1篇復合式聽寫（8個單詞，3個句子），每個詞占卷面分值的0.5%，每個句子占卷面分值的2%。四級考試中的聽力中占的比例很大，也是比較難的一部分。如果完全聽不懂就會失分很多。如何提高聽力成績是每一名考生面臨的一個難題。

二、提升學生聽力的整體能力

1.思想上重視英語聽力，克服聽不懂的思想包袱

我們往往在陌生人面前覺得膽怯，對自己的英語沒有自信。為什么呢？因為你怕被人嘲笑。怕聽不懂別人的英語表達而無法做出正確回應，這種情況尤其會影響講英語的成年學生。我們應該克服這種恐懼，增強自己的信心，在思想上重視但在實踐中又應該放下思想包袱。仔細聽，大體弄懂聽力材料談的是什么。如果是和別人交談，“輪到”你說話的時候，你就可以發表自己的意見。你認為自己可能誤解的地方，可以請與你交談的人解釋，這樣你會慢慢建立起信心。

2.聽力材料要多樣化

所聽的材料不是單一的，而是多種多樣的。對于學生來說，某些他們熟悉的材料可能聽起來較為容易，但不熟悉或不感興趣的材料，他們聽起來就困難得多了。不同題材與體裁的聽力材料選詞、語調、語速都有差異。時間（時間點和時間段）、頻率、地點或場所、人物、原因、目的、結果、所屬、數量、價格、判定、比較和篩選等不同的話可以使題材與體裁多樣化，這樣做可以使學生適宜不同的語音、語調和語速，而且他們在聽力時心里很穩定，聽力效果也會很好。

3.改變傳統的單詞記憶方法

我們往往用傳統的方法記憶單詞，單純地通過書面拼寫來記單詞。當然這不失為一種記憶單詞的方法，但要想該單詞在聽力中也能聽出，我們可以進行另一種方式來嘗試。可以先看后聽。在記住書面拼寫的同時，聽音跟讀乃至反復朗讀是非常必要的，很多單詞學生書面形式非常熟悉，但一旦形式轉變為聽力，很多學生就會對此很陌生了，想了老半天也想不出來，以至影響其下面的聽力內容。我們有時進行單詞聽寫，不妨也可以用英語朗讀，要求學生寫出單詞與詞義，有時也可以寫整個句子、整段文章，這都對學生的聽力很有幫助。

三、四級考試中提高聽力成績的方法

1.把握聽力的關鍵點

做選擇題的時候，聽力的重點就是短對話、長對話和短文聽力。在做題之前，先要了解的是選項，通過選項就會發現，這道題的突破口是什么。需要關注的是選項的不同點，不要強迫自己去翻譯選項的漢語意思。我們都有這個想法，要把這個選項翻譯出來，這時候你會發現，翻譯完一道題目后，就把看卷時間全部用光了。聽短對話的時候，大家一定要注意，短對話當中，第二句話永遠是重點。而第二句話當中，比如說表現態度的，表示轉折的，表示最高級的，表示語言變化點、語調變化點的就是重點。長對話和短文聽力也是有一些方法的，比如說一開始第一句話非常重要。而且，結束的最后一句話也很重要。相同道理，轉折的位置，語調變化的位置，最高級的位置，情態動詞的位置，都是一些非常重要的位置。聽長對話和短文聽力時，你一定要盯著選項，當你發現選項中大部分的單詞都已經被讀準的時候，這個選項就是對的。

2.在聽力考試中做到聽、寫兩不誤

聽寫是一種非常豐富綜合實力的體現，需要花費一些時間，這個是沒有辦法偷懶的。同時，在聽寫的過程當中，還有一點需要學生特別注重：考試要求是未必聽到什么就寫什么，也可以按照自己的話把要點寫來下。一般在聽寫的時候，大家一定要記住，一句話確實比較難寫，但是這句話的開始和結尾比較容易寫得出來，而開始和結尾寫出來的話，至少可以得到這句話中的一半或者一半以上的分數。所以，大家在寫的時候不要強迫自己全部寫出來，你能寫出你聽懂或聽見的那部分就可以了。

3.克服考試時的緊張心理，以放松的心態應對聽力考試

在考前的一個星期之內，做一回到兩回的模擬考試會比較好。在考場一定要記住不要因為緊張而影響自己的發揮，有些內容是可以調控的，你可以在考試之前多聽一下，盡快地進入狀態可能感覺會好一些。所以說，考前的模擬考試對大家來說是一個重要的訓練。

聽力的提高是一個長期的過程，只有通過不懈的努力才能收獲成功的果實。

參考文獻：

［1］徐宏琳.語用預設與聽力理解［J］.揚州大學學報，2005.

［2］杜瑞清.中國英語教學［M］.外語教學與研究出版社，2012.

（作者單位 長春中醫藥大學人文管理學院）